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中學(xué)生有厭學(xué)問題怎么辦[心理案例]

更新日期:2021-09-20 21:20:14  來源:m.pltea.cn

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更多兒童青少年心理資訊盡在利方心理工作室,在這里讓您成為一個(gè)了解內(nèi)心的人,在線qq503496386.

很多人一看標(biāo)題,表示不理解,讓爸爸們帶孩子?這怎么能行,男人怎么會(huì)帶孩子呢、他們只會(huì)讓孩子越來越不聽話。其實(shí)根據(jù)心理學(xué)來講,孩子有的時(shí)候也是希望爸爸來帶他們的。爸爸帶大的孩子比較聰明,真的嗎?根據(jù)美國耶魯大學(xué)的科學(xué)家最近做的一項(xiàng)研究成果表明:由男性帶大的孩子卻是智商較高,他們?cè)趯W(xué)校里的成績往往更好,將來走向社會(huì)也更容易成功。那么這是何道理呢?讓我們一起來看看下面這篇文章。

心理學(xué)專家認(rèn)為,由男人帶大的孩子智力水平更高,他們?cè)趯W(xué)校會(huì)取得更好的成績,在社會(huì)上也容易成功。同在一個(gè)家庭,面對(duì)同一個(gè)孩子,兩個(gè)大人的家庭教育卻存在著許多差異。這除了與父母文化、修養(yǎng)差異有關(guān)外,更多的應(yīng)是性別差異造成的。那些寧愿在家里照顧孩子的父親在教育孩子方面有更強(qiáng)的目的性。想要培養(yǎng)孩子哪些品質(zhì),發(fā)展哪些方面的才能,父親心中一般都是有計(jì)劃的,而母親在這方面就要差一些。大多數(shù)母親對(duì)孩子都是有較高期望的,但在實(shí)際教育中,母親往往顯得無計(jì)劃。

父愛如山,母愛似海,父親與母親在家庭教育中各有優(yōu)勢,必須做到陰陽互補(bǔ)、平衡,才能對(duì)孩子的成長有利。母親們偶爾也要放手,讓父親們多照顧孩子,除了提高孩子的智商,也能令家庭關(guān)系更加和睦。

有一個(gè)有趣的現(xiàn)象,做家庭教育咨詢來訪者基本都是母親,這就說明,在教育子女這個(gè)問題上是否出現(xiàn)了“陰盛陽衰”的現(xiàn)象。在中國的家庭教育中以母親為主的占50%,以父親為主的占20%,平分秋色的占30%。當(dāng)問及一些父親淡出家庭教育的原因時(shí),有的答:工作太忙,沒時(shí)間管孩子;有的說:脾氣不好,沒法跟孩子生那個(gè)氣……看來好象都有理由,其實(shí)他們忘記了古訓(xùn)“養(yǎng)不教,父之過”。作為父親,放棄教育子女的責(zé)任是一個(gè)極大的錯(cuò)誤。

我們的孩子現(xiàn)在受到母性教育已經(jīng)夠多了,嬰兒時(shí)多是母親喂養(yǎng)、照料;上幼兒園全是女老師的教育;小學(xué)、中學(xué)階段基本上也是女老師教育為主;如果在家里父親再放棄教育的責(zé)任,孩子從小到大都受到一系列女性教育,哪還會(huì)有陽剛之氣?能不“陰盛陽衰”嗎?

缺少男性教育,孩子的性格、情感、意志、思維方式等都會(huì)受到一定的影響。有個(gè)男孩膽子特別小,上課不敢舉手回答問題,即使回答聲音也像蚊子似的,學(xué)習(xí)成績總是上不去。老師調(diào)查后發(fā)現(xiàn),原來在家里孩子總是跟著母親,母親膽子很小,總怕孩子碰傷,因此對(duì)孩子“包著抱著”,孩子也就變得內(nèi)向、膽小。針對(duì)這一情況,老師建議讓父親多和孩子接觸,在家里以父親的教育為主。于是父親便常常帶著孩子一起爬山、劃船,他那不畏艱險(xiǎn)的精神和博大的胸懷陶冶了孩子的性格。結(jié)果,孩子膽子越來越大,上課積極舉手回答問題,學(xué)習(xí)成績也直線上升。

因此,主張家庭教育中必須強(qiáng)化男性的教育。男女之間的性格有所不同,從總體上來說,母親比較溫柔,父親則具有陽剛之氣。母親的溫柔、細(xì)致、耐心、體貼和父親的豁達(dá)胸懷、豪爽性格在教育孩子上必須做到陰陽平衡。要改變男性教育不足,女性教育過剩這種狀況,必須加強(qiáng)男性教育。

據(jù)美國耶魯大學(xué)的科學(xué)家最近做的一項(xiàng)研究成果表明:由男性帶大的孩子智商高,他們?cè)趯W(xué)校里的成績往往更好,將來走向社會(huì)也更容易成功。這項(xiàng)調(diào)查是他們持續(xù)了12年,從嬰兒到十幾歲的孩子各個(gè)年齡段進(jìn)行跟蹤調(diào)查所得出的結(jié)果。下面讓我們看看如何進(jìn)行孩子教育的。

我們并不否認(rèn)女性教育的重要性,母親以女性特有的感情細(xì)膩、做事認(rèn)真仔細(xì)、性格溫柔去影響孩子,通過講故事、教唱歌、玩玩具等給了孩子很多的關(guān)懷與呵護(hù),這是功不可沒的。然而,缺乏男性教育往往會(huì)使孩子表現(xiàn)出多愁善感、性格懦弱、膽小怕事以及性格孤僻、自卑等特點(diǎn)。

男性教育恰恰彌補(bǔ)了這些不足。男性的特點(diǎn)往往是堅(jiān)韌、大膽、果斷、自信、豪爽、獨(dú)立,這些對(duì)于女性來說略顯薄弱,這就顯示出了男性教育所不能替代的作用。

一、教育內(nèi)容上

父親的知識(shí)面一般廣于母親,而且在史、地、哲上父親往往精于母親。因此,父親給孩子講得更多的是歷史故事、各地民情風(fēng)俗、英雄人物等。而母親則一般都給孩子講童話,涉及史、地、哲較少。這在拓寬孩子視野、豐富孩子知識(shí)上就稍遜一籌了。

二、生活習(xí)慣的培養(yǎng)上

父親教育孩子要獨(dú)立、果斷,要具有勇敢精神和冒險(xiǎn)精神。他們讓孩子參與修理簡單家電,讓孩子大膽學(xué)騎自行車,帶他們爬山、賽跑……而母親總想保護(hù)孩子,不讓他們受到任何傷害。她們不讓孩子參加有一點(diǎn)危險(xiǎn)的活動(dòng),她們總擔(dān)心孩子會(huì)不小心碰著了、摔著了、累著了,她們使孩子更柔弱、更膽小一些。

三、教育方式上

父親一般鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手動(dòng)腦做事,而母親則比較喜歡幫孩子做他們力所能及的事;父親對(duì)孩子提出的無理要求態(tài)度一般都比較強(qiáng)硬,而母親則時(shí)常心軟。父親帶孩子上街,看的東西多,零食吃得少;母親帶孩子上街,看的東西不多,零食卻吃得不少。

四、由男性帶大的孩子智商較高

有些爸爸把教育寶寶的責(zé)任推給媽媽,自己則躲個(gè)清閑,其實(shí)這樣做不好。若寶寶心里感到爸爸對(duì)他不負(fù)責(zé)任,有事時(shí)也不向爸爸征詢意見,爸爸的威信就會(huì)越來越低。夫妻兩人有分工可以,但在教育問題上要一致,不能把責(zé)任推給對(duì)方。夫妻雙方都主動(dòng)教育寶寶,寶寶才會(huì)感到爸爸對(duì)自己很上心,不敢鉆空子。

從教育的方式上看,男性教育往往具有以下一些特點(diǎn):

一、男性傾向于自立

因此會(huì)教育孩子也要自立,父親往往不是對(duì)孩子包辦代替,而是鼓勵(lì)孩子獨(dú)立處理問題,因此對(duì)孩子溺愛的成分就比較少。有時(shí)孩子摔倒,并沒有哭,可是母親卻趕緊跑過去把孩子扶起來,又是拍土,又是揉,硬是把孩子的眼淚揉出來了。而父親往往不是這樣,他們會(huì)說:走路怎么不注意,站起來,往前走,我相信這次一定會(huì)走好。孩子并沒有哭,而是站起來就往前走,父親在后面拍手說:真勇敢!真勇敢!從而使孩子充滿了自信。

二、男性喜歡冒險(xiǎn)

因此父親對(duì)孩子的冒險(xiǎn)行為也會(huì)適當(dāng)給以鼓勵(lì),如果孩子從高臺(tái)階往下跳,母親往往會(huì)嚴(yán)厲批評(píng),可是父親就不是這樣,他會(huì)伸出大拇指,對(duì)孩子說:真棒!

三、男性愛運(yùn)動(dòng)

喜歡帶孩子去跑步、游泳、攀巖、打球,這無形中就鍛煉了孩子的意志力。

四、男性的動(dòng)手能力比較強(qiáng)

讓孩子勞動(dòng)不只是掃地、擦桌子,而是和孩子一起用錘子、刀子等工具去修理東西,制作玩具,培養(yǎng)了孩子多方面的動(dòng)手能力。

五、男性的探索精神比較強(qiáng)

和孩子在一起往往會(huì)搞些探索性的活動(dòng)。如果孩子把玩具拆開,母親往往會(huì)罵他一頓。而父親卻常常不以為然,甚至?xí)秃⒆右黄鸩鹜婢撸瑵M足孩子的好奇心,然后再教他把玩具裝好。另外,父親對(duì)新生事物比較感興趣,這也會(huì)激發(fā)孩子對(duì)新事物的興趣。男性一般比較愛下棋,常常和孩子在一起下跳棋、軍棋、象棋、圍棋,可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。

六、男性不像女性那樣愛干凈

因此對(duì)孩子玩泥土、挖沙子往往抱支持態(tài)度。英國科學(xué)家發(fā)現(xiàn),孩子太干凈對(duì)身體并不好,他們的研究結(jié)論是“臟”孩子更健康。這是因?yàn)槿巳绻蓛?,很少接觸細(xì)菌和病毒,體內(nèi)無法產(chǎn)生抗體,一旦有大量病菌侵入就會(huì)被打倒,因此“一塵不染”對(duì)孩子成長并不是好事。這樣看來男性對(duì)孩子衛(wèi)生問題的寬松態(tài)度反而有助于孩子的成長。

七、男性比較喜歡劣性刺激

如困難、饑餓、勞累等等,認(rèn)為這些是人生必有的經(jīng)歷,孩子碰到這些困難沒有什么了不起,應(yīng)該讓他自己去克服。這樣的劣性刺激對(duì)孩子的成長十分有利。

實(shí)踐證明,日常生活小事上孩子往往依賴于母親,但是在生活的關(guān)鍵時(shí)期、重大問題上則依賴于父親。母親與孩子的談話往往是細(xì)致的,而父親與孩子的談話則具有哲理性。在孩子的心目中母親是水,父親是山,山水相依,缺一不可。因此,教育孩子時(shí),父母都應(yīng)該負(fù)起自己的責(zé)任,但在時(shí)間上又各有側(cè)重:在孩子小時(shí),母親應(yīng)該多負(fù)些責(zé)任,因?yàn)檫@時(shí)候孩子需要細(xì)心的照料;孩子長大以后,父親應(yīng)該多教育,這是因?yàn)楹⒆哟罅诵睦硖攸c(diǎn)有變化,照顧過細(xì)他反而會(huì)反感。

因此,心理學(xué)家認(rèn)為,孩子成長的過程中,父母兩人共同教導(dǎo)是最好的選擇,只有母親教導(dǎo)的孩子會(huì)容易自卑,而只有父親教導(dǎo)出來的孩子很容易自傲。但是無論如何,父親在教育孩子的問題上不能撒手不管,一定要負(fù)起責(zé)任。家庭教育呼喚男性教育,當(dāng)父親的一定要負(fù)起教育子女的責(zé)任!

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