青少年心理咨詢重慶：孩子故意說(shuō)反話什么心理

在孩子的生長(zhǎng)階段，簡(jiǎn)直每一個(gè)孩子都有說(shuō)反話的進(jìn)程。說(shuō)反話既是孩子和成人的游戲，也是孩子與成人的對(duì)立。孩子的每一個(gè)行為，背面都有他沒(méi)有說(shuō)出的話，也有他想表達(dá)的心思。所以家長(zhǎng)要了解孩子說(shuō)反話的原因，才干及時(shí)解決問(wèn)題。

孩子成心說(shuō)反話什么心思

1、自我的生長(zhǎng)。2歲今后，孩子自我認(rèn)識(shí)開(kāi)端萌生。他們有了自己的主意、特性，探究時(shí)自主認(rèn)識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)，他們不喜歡成人的要求、指令或許是指令。而這時(shí)，爸爸媽媽對(duì)孩子的要求卻越來(lái)越高，關(guān)于他們做什么、怎樣去做，會(huì)說(shuō)得更多，常常會(huì)站在一旁評(píng)頭論足。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)便是有才能去做好一件事，而家長(zhǎng)的質(zhì)疑和啰嗦，便是一種不信任。所以，孩子們天然要說(shuō)“不”，即便心里覺(jué)得你做的是對(duì)的，可為了證明自己是有才能的，他也要口非心是。

2、期望得到重視。不少爸爸媽媽在孩子會(huì)獨(dú)立行走，或許會(huì)說(shuō)出自己要求的時(shí)分，就對(duì)孩子開(kāi)端了“散養(yǎng)”：給你一堆玩具，自己扒拉去；給你幾本書(shū)，自己翻著看；或許干脆翻開(kāi)電視，把孩子交給動(dòng)畫(huà)片。

不被重視的孩子，心里是有感覺(jué)的。僅僅他們心情控制才能還比較弱，一旦他們感覺(jué)到不滿，就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地表現(xiàn)出來(lái)，和爸爸媽媽刁難：你說(shuō)什么，我都是一個(gè)字“不”來(lái)回應(yīng)你。

3、受爸爸媽媽的影響。2-4歲的孩子，正處于與言語(yǔ)開(kāi)展、邏輯思維發(fā)育的關(guān)鍵期，盡管他們把握的詞匯量大增，可是關(guān)于言語(yǔ)意義的了解卻還處于開(kāi)展中，所以常常了解不了什么是“正話”，什么是“反話”。

所以家長(zhǎng)盡量不要用“反話”表達(dá)意見(jiàn)，能夠用一些活躍正面引導(dǎo)的言語(yǔ)，乃至以肢體言語(yǔ)，讓孩子理解家長(zhǎng)要表達(dá)的意思。說(shuō)反話不利于親子之間的交流，原本還在想做什么事，卻用相反的話表達(dá)出來(lái)，實(shí)在的心思就不會(huì)被看見(jiàn)，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。

關(guān)于孩子說(shuō)反話的行為，家長(zhǎng)該怎樣做

1、不糾正。說(shuō)反話，僅僅一個(gè)行為成果，發(fā)現(xiàn)背面的心情，才是首要的事。說(shuō)“我不要你了，我不喜歡你了”的反話，其實(shí)是心底的心情在作怪。一旦這種心情被發(fā)現(xiàn)和安慰，孩子就會(huì)用恰當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)，直接地表達(dá)他們的主意。

2、尊重。在孩子自我認(rèn)識(shí)激烈的時(shí)期，家長(zhǎng)更應(yīng)該做到尊重孩子。從心里的情感來(lái)說(shuō)，孩子和成人相同，需要被尊重和認(rèn)可。家長(zhǎng)無(wú)法做到這一點(diǎn)，就簡(jiǎn)單給孩子形成高高在上的感觸，孩子假如感觸到了“壓榨”，就會(huì)說(shuō)反話，表現(xiàn)出一種抵擋的姿勢(shì)。

所以，在孩子做一件事的時(shí)分，咱們不要去過(guò)多干涉，而是信任他們有才能做好，多一些贊許，少一點(diǎn)責(zé)怪。心思學(xué)上，有一種“三明治效應(yīng)”，便是把批判的內(nèi)容加在兩個(gè)表彰中心，這樣會(huì)使孩子更簡(jiǎn)單承受。

3、不指令。和孩子說(shuō)話的時(shí)分，家長(zhǎng)少用指令的口氣，溫順而堅(jiān)定地口氣更簡(jiǎn)單讓孩子承受而且去履行。還有便是，在孩子做錯(cuò)了的時(shí)分，不要過(guò)多的抱怨，而是給他們指引一個(gè)方向，清晰告知他們，能夠怎樣去做。這樣會(huì)讓孩子感覺(jué)到，你是在協(xié)助他，而不是在啰嗦和質(zhì)疑他們的行為才能。

家長(zhǎng)常常說(shuō)反話，簡(jiǎn)單給孩子形成哪些不良影響

1、阻止親子交流。

2、愛(ài)的反話會(huì)損傷孩子

3、影響與人交流。

4、教養(yǎng)作用拔苗助長(zhǎng)。