青少年心理健康問(wèn)卷調(diào)查：孩子晚上偷著玩手機(jī)怎么辦

玩手機(jī)有利有弊，現(xiàn)在是信息發(fā)展階段，假如讓孩子完全不適用手機(jī)是不可能的。所以孩子是能夠玩手機(jī)的，可是不能沉溺手機(jī)。那么家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子立下約好，確認(rèn)好玩手機(jī)的時(shí)刻，過(guò)了時(shí)刻就不能玩。

孩子晚上偷著玩手機(jī)怎樣辦

1、改動(dòng)偷著玩的現(xiàn)狀。首要，家里大人是常常這樣悄悄玩手機(jī)嗎？假如是那就需求建立典范，大人光明磊落的玩，孩子也就不會(huì)悄悄的玩了。

我女兒開(kāi)端看手機(jī)是由于家里大人常常拿著看，她跟著一同看。后來(lái)家里人統(tǒng)一行動(dòng)，在孩子面前除非必要，不玩手機(jī)，女兒漸漸就不那么想念看手機(jī)了。給孩子建立好的典范很重要，大人什么樣孩子就會(huì)仿照成什么樣。

2、立規(guī)則。孩子大了會(huì)看動(dòng)畫片，這也是孩子學(xué)習(xí)的一種辦法，能夠看的，規(guī)則每天什么時(shí)分看，看多長(zhǎng)時(shí)刻，一般我不會(huì)讓孩子超越30分鐘；規(guī)則定好就不能夠更改，不論孩子怎樣鬧，家長(zhǎng)堅(jiān)持按規(guī)則來(lái)，習(xí)氣養(yǎng)成了孩子到時(shí)刻就不看了。手機(jī)屏幕仍是太小了，盡量讓孩子看電視、或許投屏。

3、陪同孩子，給予關(guān)愛(ài)。孩子最喜愛(ài)的仍是爸爸媽媽的陪同，許多孩子最開(kāi)端一個(gè)人玩手機(jī)，便是由于沒(méi)有人和他一同玩。爸爸媽媽在日常日子中應(yīng)該給予孩子重視和陪同，在家里盡量多陪孩子一同玩、一同學(xué)習(xí)。一起帶孩子多外出，觀賞博物館、科技館等，或許近距離旅行。

在日子中添加履歷，開(kāi)闊眼界，孩子懂得的也越來(lái)越多。有爸爸媽媽陪同的孩子是美好的，這個(gè)時(shí)分孩子更樂(lè)意到達(dá)爸爸媽媽期望他完結(jié)或許改動(dòng)的工作，對(duì)孩子改動(dòng)玩手機(jī)的工作有很大的助益。

4、渙散留意力。假如孩子看手機(jī)是癡迷視頻或許游戲，除了每天規(guī)則的時(shí)刻能夠看，還要留意給孩子渙散下留意力，鼓舞孩子多找伙伴玩，或許給孩子報(bào)他感興趣的畫畫、舞蹈、夏令營(yíng)、思想、編程等訓(xùn)練班，孩子發(fā)現(xiàn)有許多比玩手機(jī)更有意思的工作后，就會(huì)漸漸削減玩手機(jī)的時(shí)刻。

5、家長(zhǎng)要一馬當(dāng)先。俗話說(shuō)爸爸媽媽是孩子最好的教師，若家長(zhǎng)沉溺于手機(jī)，孩子就會(huì)吸收這種負(fù)能量。多重視和關(guān)懷孩子，孩子喜愛(ài)玩手機(jī)主要是自己沒(méi)有得到家長(zhǎng)的重視，那么家長(zhǎng)一定要當(dāng)令的檢討自己，和孩子在一同的就一心一意的用心的交流，真實(shí)的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

孩子晚上偷玩手機(jī)的原因有哪些

1、家長(zhǎng)平常對(duì)孩子用手機(jī)管控的過(guò)嚴(yán)，或許平常大多數(shù)工作都是家長(zhǎng)說(shuō)了算，孩子覺(jué)得無(wú)法經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)交流洽談的辦法到達(dá)自己的需求，所以才選用這樣的辦法。

2、孩子長(zhǎng)時(shí)間處于一種心情困難狀況，長(zhǎng)時(shí)間堆集的負(fù)面心情無(wú)處開(kāi)釋，讓孩子的心思很苦楚，他沒(méi)有辦法入眠，只能經(jīng)過(guò)手機(jī)來(lái)宣泄或許搬運(yùn)自己的心情。

3、學(xué)習(xí)太累想放松。在校園待了一天，有的放學(xué)還要課外訓(xùn)練，到家了還有各種瑣碎。想一想，孩子一天上了十幾個(gè)小時(shí)的學(xué)？只需他不是機(jī)器，還沒(méi)麻痹掉，還有一丁點(diǎn)生命力，也要掙扎著活下去！打游戲玩手機(jī)就等所以喘口氣！撈著救命稻草！這時(shí)分，你不讓他玩，他不偷著玩，還能怎樣辦，束手待斃？

幾大特征標(biāo)明孩子深夜在玩手機(jī)

1、面色土灰，眼窩深陷，他們捧著手機(jī)、沉溺游戲的時(shí)分，留意力高度嚴(yán)重，在手機(jī)上的專心也吸干了他們的精氣神。

2、第二天上課坐得規(guī)矩，像是在聽(tīng)講的姿態(tài)，實(shí)則捂臉打瞌睡，這樣的工作時(shí)有發(fā)生，你走過(guò)去拍他，而他雙眼惺忪地看著你，表情遲鈍。

3、其他孩子垂頭記筆記、寫作業(yè)，他的目光游離于講義外，發(fā)愣愣神，你底子看不出在看哪里，直直看向一側(cè)，云里霧里想著什么。當(dāng)發(fā)覺(jué)你在看著他，他便偽裝成不茍言笑的姿態(tài)，心早已不在講堂。