少年心理醫(yī)生去哪里看：四年級孩子成績不好怎么辦

跟著韶光的不斷消逝，許多家長發(fā)現(xiàn)自從自己的孩子四年級之后，呈現(xiàn)了一個十分嚴(yán)峻的問題，那便是孩子的成果下降的像做了火箭相同，許多家長面臨孩子的這種心情，也不知道應(yīng)該采納什么樣的辦法教育孩子，乃至還會發(fā)生四年級孩子成果欠好還能不能彌補的問題。

四年級孩子成果欠好還能彌補嗎

首先要說的是四年級孩子成果欠好是必定能夠彌補的，究竟這個階段的孩子，年歲還小沒有任何的不良習(xí)氣，只需家長采納適宜合理的培育辦法，孩子的成果必定能夠日新月異的。

1、從頭培育杰出學(xué)習(xí)的習(xí)氣，最根底的杰出學(xué)習(xí)的習(xí)氣的養(yǎng)成辦法為，課前預(yù)習(xí)，課中仔細(xì)聽課，課后復(fù)習(xí)。在各科學(xué)習(xí)辦法的運用上，數(shù)學(xué)多練，語文多讀，英語多寫，也能夠彼此運用，學(xué)法穿插共用。磨刀不誤砍柴工，學(xué)好學(xué)習(xí)辦法成果不會不進(jìn)步。

2、給孩子建立自信心和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，四年級學(xué)生現(xiàn)已懂得必定的羞恥感和自卑感，假如成果欠好家長過多的責(zé)備，作用反而欠好。因而，家長要給孩子建立自信心，鼓勵他建立活躍的學(xué)習(xí)態(tài)度，教會他相應(yīng)的學(xué)習(xí)辦法，只要這樣才干改動越來越差的現(xiàn)象。

3、培育孩子自動考慮，死記硬背的辦法當(dāng)然能夠協(xié)助孩子完成部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的堆集，可是這并不意味著這套學(xué)習(xí)辦法能夠一直都吃得開。所以家長們在催促孩子把握回憶辦法的一起，也要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們?nèi)プ詣涌紤]、酷愛考慮。

關(guān)于成果欠好的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)辦法最為重要，能不能仔細(xì)的依照自己的計劃去一步步改進(jìn)自己，去進(jìn)步自己的各科目成果，學(xué)習(xí)辦法能夠去途途課堂上找找看看，執(zhí)行力只能靠同學(xué)家長的互相監(jiān)督了。

四年級孩子成果欠好的原因

1、學(xué)習(xí)辦法不對，可能是學(xué)習(xí)辦法不對。由于低年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對簡略，并且教師在班里的時刻多，重復(fù)解說，操練的次數(shù)多。學(xué)生在重復(fù)的操練后，也能把握常識。到了四年級，學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了，教師也不像低年級那樣有那么多時刻去關(guān)注到每個孩子的學(xué)習(xí)狀況。所以，假如不能及時處理學(xué)習(xí)中的問題，那銖積寸累，成果往下掉，也是正常的。

2、孩子的確不會，這種狀況是較嚴(yán)峻的了，需求花的精力較多，下的功夫較大。這需求要補課呀，假如家長有才能自己補也行，想報補習(xí)班找教師補也能夠。趁著一到四年級的常識量還不算太多，現(xiàn)在抓緊時刻補上還來得及，不然以后會越攢越多，就無從下手了。

3、孩子的根底不結(jié)實，許多家長都知道每學(xué)期完畢孩子期末考試后，校園都會發(fā)一張學(xué)習(xí)成果單，這不僅是對期末考試成果的一次客觀展示，也是對孩子過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況總結(jié)?？赡苡幸恍┘议L見過教師在成果單上對孩子的一些點評，比方：該生根底不行厚實等等。

這反映的是孩子自身并不笨，但便是根底沒打牢，而往往三年級便是打根底的要害階段。假如孩子沒有把握住，那之后的學(xué)習(xí)成果會遭到很大的影響。

怎樣協(xié)助孩子進(jìn)步成果

不要給孩子壓力，要信任孩子也是尋求進(jìn)步的，也期望自己的成果好，考欠好的話他在校園里邊必定也有壓力，假如回到家爸爸媽媽再給孩子壓力，那樣只會讓孩子感到嚴(yán)重乃至躲避，反而會影響到學(xué)習(xí)，因而爸爸媽媽應(yīng)該盡力給孩子營建一個寬松的環(huán)境。

錯題集的習(xí)氣，平常做作業(yè)或考試時做錯的標(biāo)題，專門用一個簿本抄錄下來，仔細(xì)考慮，重復(fù)推敲，力求下次遇有同類型的標(biāo)題不再犯錯。收拾錯題集是許多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)氣。