北京青少年心理疾病咨詢(xún)：教育孩子家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

孩子在生長(zhǎng)過(guò)程中，離不開(kāi)爸爸媽媽的嚴(yán)加管教、關(guān)心呵護(hù)，教育好孩子是咱們做爸爸媽媽的職責(zé)，所以在挑選教育辦法時(shí)就應(yīng)該慎重考慮，科學(xué)辦理孩子，營(yíng)建調(diào)和相等的家庭氣氛。

教育孩子該不該打

1、教育孩子，許多家長(zhǎng)都存在誤區(qū)，以為“棍棒底下出孝子”，其實(shí)這是個(gè)不正確的教育辦法，打罵的辦法教育出來(lái)的孩子，長(zhǎng)大后簡(jiǎn)單發(fā)生武力傾向，遇到問(wèn)題習(xí)慣于用武力處理；也不要責(zé)備孩子，這種辦法教育出來(lái)的孩子，缺乏自信；更不能過(guò)度溺愛(ài)孩子，過(guò)度溺愛(ài)的孩子，性情自私，以自我為中心。

2、教育需求賞罰分明、恩威并施，不能夸獎(jiǎng)或許打罵二選一。當(dāng)然，夸獎(jiǎng)或許賞罰都應(yīng)以行為事實(shí)為根底。獎(jiǎng)懲是人類(lèi)社會(huì)規(guī)范辦理的兩條繩尺，也是教育工作中的必備依托。

3、常言道：“三歲看大，七歲看老。”“兒時(shí)偷針，長(zhǎng)大偷金?！庇啄晔敲總€(gè)人一生中可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，是每個(gè)孩子人格特質(zhì)生成的關(guān)鍵時(shí)期。

作為爸爸媽媽盡量不要和孩子著手，假如動(dòng)了手，過(guò)后必定要向孩子抱歉。在孩子犯錯(cuò)的時(shí)分爸爸媽媽著手打孩子，孩子就知道這便是爸爸媽媽的底線，假如再犯錯(cuò)大不了再被打一頓，橫豎也打不死，孩子這樣就會(huì)被打皮，或許發(fā)生逆反心情。

人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，咱們大人還有犯錯(cuò)的時(shí)分，何況是孩子，所以在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)分，不是只要打、罵、罰的處理辦法。期望各位寶物都能夠經(jīng)過(guò)爸爸媽媽的引導(dǎo)，幸?？鞓?lè)的生長(zhǎng)。

好的教育辦法是什么呢

1、當(dāng)孩子遇到問(wèn)題，咱們要協(xié)助孩子處理，而不是叱罵。比方有不會(huì)做的標(biāo)題，比方考試出現(xiàn)問(wèn)題等等。不合理的批判，會(huì)阻撓孩子和你溝通的橋梁。

2、一馬當(dāng)先。家長(zhǎng)教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育都時(shí)間在教訓(xùn)咱們做什么樣的人，成為什么樣的人，假如有一個(gè)好的典范，優(yōu)異的身邊人，用言行舉止，舉動(dòng)來(lái)告知你，做人處事，接客待人，哪些事可為，哪些事不可為，一馬當(dāng)先，就能給你帶來(lái)耳濡目染的積極影響。

3、對(duì)癥下藥。家長(zhǎng)教育也要因人而異，沒(méi)有哪一種辦法是能夠處理一切問(wèn)題的。一個(gè)家庭里，男孩、女孩不一樣，性情內(nèi)向外向不一樣，家庭條件好壞不一樣，家長(zhǎng)教育的辦法當(dāng)然也不一樣。

4、發(fā)明時(shí)機(jī)，建立渠道。要培育孩子的歸納本質(zhì)，家長(zhǎng)就要為孩子發(fā)明時(shí)機(jī)、建立渠道，讓孩子展現(xiàn)自己。比方說(shuō)，參加家務(wù)勞作是孩子的權(quán)力和責(zé)任，家長(zhǎng)就要為孩子發(fā)明勞作的時(shí)機(jī)。

5、協(xié)助孩子辦理負(fù)面心情。人人都有心情，任何人包含孩子都會(huì)由于某件工作所引發(fā)負(fù)面心情。當(dāng)負(fù)面心情降臨今后，假如沒(méi)有好的心情辦理辦法，那么就會(huì)墮入嚴(yán)重、焦慮、驚駭、苦楚等消極心情中，孩子學(xué)習(xí)功率也會(huì)變低。

在日子中，爸爸媽媽能夠鼓舞孩子培育健康的喜好和喜好，協(xié)助孩子緩解壓力，例如帶孩子一同野外訓(xùn)練、畫(huà)畫(huà)、歌唱等。

孩子不聽(tīng)話怎樣教育

1、當(dāng)孩子發(fā)脾氣賴(lài)皮時(shí)，若是用打罵去阻撓他的，往往會(huì)令他心情愈加激動(dòng)。這時(shí)咱們應(yīng)該鎮(zhèn)定對(duì)待，不要急于去壓服他，讓他一個(gè)人在屋子待一會(huì)，沒(méi)有多久，他就會(huì)安靜下來(lái)，這時(shí)再和他講道理，他就會(huì)承受。

2、你只需給他指明方向和底線。相等溝通，建立人生奮斗目標(biāo)，指出日子中哪些是紅線，哪些是品德底線，哪些是行事做人的繩尺，讓孩子在這些結(jié)構(gòu)內(nèi)自在呼吸，自在生長(zhǎng)！