青少年心理咨詢正規(guī)醫(yī)院杭州：孩子各科成績都很差怎么辦

孩子的效果一直是家長很關(guān)懷的問題，孩子各科效果都很差，闡明孩子沒有好的學(xué)習(xí)方法，也沒有盡力學(xué)習(xí)。關(guān)于這樣的孩子，家長要先激起孩子的學(xué)習(xí)愛好，讓孩子體驗到學(xué)習(xí)帶來的趣味，這樣他才會去自動學(xué)習(xí)，效果才會前進(jìn)。

孩子各科效果都很差怎樣辦

1、幫孩子剖析原因。孩子效果差有許多原因，是根底常識不結(jié)實，仍是做題粗枝大葉，乃至是生活上的工作影響所造成的。假如孩子的問題出在挑選和填空，多是根底常識不結(jié)實。假如孩子是應(yīng)用題或許閱覽了解欠好，則是孩子了解呈現(xiàn)了誤差。家長要協(xié)助孩子找出問題，和教師一起，一起引導(dǎo)孩子前進(jìn)。

2、擬定學(xué)習(xí)方案。要在每天的業(yè)余時刻中擬定一個學(xué)習(xí)方案，可是也要給孩子留有玩的時刻。這樣不會由于單純的單調(diào)學(xué)習(xí)而讓孩子厭煩學(xué)習(xí)。經(jīng)過有用的學(xué)習(xí)時刻，把握必要的常識關(guān)鍵，也能夠前進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)效果。并且在每次學(xué)習(xí)后的效果，家長要催促和查看。

3、用賞識促進(jìn)孩子自動學(xué)習(xí)。爸爸媽媽要發(fā)明時機(jī)給予孩子鼓舞和必定，讓孩子體會到自主學(xué)習(xí)的趣味。能夠在孩子自主學(xué)習(xí)之后及時給予夸獎和鼓舞，賞識孩子的每一點前進(jìn)。孩子自己完結(jié)了家庭作業(yè)，自己完結(jié)了預(yù)習(xí)、溫習(xí)后，都能夠給予活躍必定，孩子會在家長的賞識中愈加自動地學(xué)習(xí)。

4、培育他們的自主才干。培育孩子的自主才干也是改進(jìn)這種狀況的一個可行方法。這種方法能夠前進(jìn)孩子的自覺性和學(xué)習(xí)功率。為了培育孩子的自主才干，家長要多給孩子決議，挑選的時機(jī)，把自動權(quán)交到孩子的身上。一些小事能夠讓孩子自己權(quán)衡利弊，找到處理的方法，自己進(jìn)行挑選，自己為自己的挑選擔(dān)任。多多給孩子一些空間，不要過多的干與孩子，讓他自己去感觸。

孩子各科效果都很差的原因

1、根底常識不牢。假如孩子舊常識不會，他就會把不會的新常識變成了舊常識。就像滾雪球相同，不會的常識越來越多。孩子在學(xué)習(xí)過程中常識欠賬過多，包袱過重，這樣就壓垮了孩子，再講新課他就聽不進(jìn)去，最終太苦楚了，就會對學(xué)習(xí)失掉愛好。

2、沒有學(xué)習(xí)愛好。人是一種躲避苦楚、尋求高興的動物。高興使人堅持，苦楚使人躲避。學(xué)習(xí)的規(guī)則不是學(xué)不進(jìn)去便咬牙硬挺，而是讓孩子在學(xué)習(xí)中找到高興。孩子學(xué)習(xí)時分，家長必定要想方法讓他把學(xué)習(xí)變成一件高興的事。

3、缺少鼓舞要素。許多家長說：“我的孩子是三分鐘的熱度?！逼鋵嵜總€孩子都是這樣。一個孩子要想獲得優(yōu)異的效果，在他背面就必須有一雙手在推進(jìn)著他，那就是爸爸媽媽的不斷鼓舞、表彰和賞識，只要在后面不斷鼓舞孩子，才干讓孩子始終保持熱度。

4、刻苦程度不行?？炭嗟某潭仁菍W(xué)業(yè)成功的根底，天下沒有免費的午飯。學(xué)習(xí)的確要用必定的功，要到達(dá)必定的強(qiáng)度才干徹底地把握常識?？墒沁@兒著重的盡力刻苦是高興地刻苦，不是苦楚地刻苦。大多數(shù)孩子刻苦程度不行，其原因有三分之二是不知道怎樣刻苦，不明白得學(xué)習(xí)方法。有三分之一是自我觀念的問題，這是他自己的原因。

孩子學(xué)習(xí)時，欠好的習(xí)氣有哪些

1、學(xué)習(xí)敷衍了事。上課時忘帶講義和學(xué)習(xí)用具，謄寫中分明是“'b”可抄下來就變成了“d”，作業(yè)常常能以最快的速度完結(jié)但筆跡大意、過錯率高。不少孩子都有大意的缺點，假如家長不加留意、不予注重，學(xué)習(xí)效果勢必會受影響。

2、學(xué)習(xí)時專心二用。上課經(jīng)常常精力溜號，乃至做一些與學(xué)習(xí)毫不相干的事；自習(xí)課經(jīng)常沉迷于幻想，或許東翻西看，浪費時刻；做作業(yè)或溫習(xí)時，常做一些小動作，一邊聽歌一邊寫文章、算題，哪說話哪搭茬兒。

3、不明白的東西也不問。過于害臊，盡管學(xué)習(xí)上有許多沒有搞懂的問題，但也不敢問教師；不明白裝懂，不會的東西歷來也不向他人討教；學(xué)習(xí)心里沒數(shù)，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不明白，好像什么都懂一點，但又沒有徹底把握。

4、有錯也不改。作業(yè)本發(fā)到手里，盡管上面有許多教師的修訂，可很少往心里去；測驗題和考試卷根本都是只看看分?jǐn)?shù)便扔到一邊，從不仔細(xì)剖析原因、查看和修正過錯。