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導(dǎo)讀適度的焦慮是正常的心理、生理反應(yīng),能激發(fā)人超常的發(fā)揮潛能,在特殊的刺激條件下激發(fā)人的預(yù)警系統(tǒng),調(diào)動軀體的高度亢奮,使注意力專注于完成眼前的工作,就是所謂的“急中生智”。然而,考試焦慮卻成為阻礙學(xué)生正??荚?、學(xué)習(xí)、生活的一種心理問題。在這一過程中,老師和家長也起到很大的作用,面臨巨大的壓力,如果不顧一切地給孩子施壓,不僅不能提高其學(xué)習(xí)效果和成績,反而會導(dǎo)致一...
適度的焦慮是正常的心理、生理反應(yīng),能激發(fā)人超常的發(fā)揮潛能,在特殊的刺激條件下激發(fā)人的預(yù)警系統(tǒng),調(diào)動軀體的高度亢奮,使注意力專注于完成眼前的工作,就是所謂的“急中生智”。然而,考試焦慮卻成為阻礙學(xué)生正常考試、學(xué)習(xí)、生活的一種心理問題。
在這一過程中,老師和家長也起到很大的作用,面臨巨大的壓力,如果不顧一切地給孩子施壓,不僅不能提高其學(xué)習(xí)效果和成績,反而會導(dǎo)致一系列的心理問題,從而“弄巧成拙”。作為父母的,當發(fā)現(xiàn)孩子心理壓力過大的時候,應(yīng)當允許、鼓勵、引導(dǎo)孩子適當?shù)淖鲆恍┓潘桑炎约悍诺揭粋€平穩(wěn)的、開闊的心理環(huán)境中。國家中歐國際心理健康機構(gòu)研究證明,考試期間焦慮情緒適度的話,有助于考生考出好成績。但過度焦慮,一定會影響考生正常的發(fā)揮。可以采取以下方法進行放松:呼吸放松,來達到使自己緊張情緒舒緩下來的目的;肌肉放松,即從頭到腳放松全身,或者采取與人溝通等宣泄法來達到緩解情緒的目的;心理暗示,即考生要經(jīng)常默默地告訴自己,有能力、有信心考出好成績,以此來激勵和鼓舞自己。
那么兒童青少年考試焦慮出現(xiàn)的主要原因是什么呢?
1、學(xué)生對考試的不恰當認知
通常學(xué)生會把考試成績的好壞當成是證明自己學(xué)習(xí)能力的一種方法,不明白考試成績是對階段性學(xué)習(xí)的一個評估,并非綜合能力的衡量。還有一些學(xué)生把考試成績好壞作為自己受歡迎程度的衡量標準,故對考試成績過度在意,導(dǎo)致考試焦慮的出現(xiàn)。
2、學(xué)生對自己能力的不恰當評估
很多學(xué)生,不能客觀評估自己的實際能力,對學(xué)習(xí)成績有過高的期望。面對不符合期望的考試成績,就不能理性評估接受,這也是考試焦慮出現(xiàn)的重要原因。
3、老師的高壓政策
許多學(xué)校以學(xué)生分數(shù)來作為老師的業(yè)績考核標準,導(dǎo)致老師對學(xué)生實行高壓政策,對學(xué)生施加強大的心理壓力,這也是兒童青少年考試焦慮出現(xiàn)的主要原因。
4、家長的錯誤認知
很多家長認為孩子只有成績好,將來上好大學(xué),將來才能更有出息,成為棟梁人才,所以盲目關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績,使學(xué)生認為只有學(xué)習(xí)成績好才能得到家長的關(guān)愛,從而更加對考試產(chǎn)生焦慮、厭惡的心理。
5、教育理念錯誤的價值導(dǎo)向
目前,我國有些教育機構(gòu)把學(xué)習(xí)成績作為衡量優(yōu)秀人才的唯一標準,和對考試這一神圣使命的恐懼,是導(dǎo)致兒童青少年考試焦慮出現(xiàn)的深層原因。
考試焦慮癥是因為學(xué)習(xí)壓力過大而造成的,因此首先應(yīng)該學(xué)會合理發(fā)泄,調(diào)節(jié)自己心理狀態(tài),緩解學(xué)習(xí)壓力,開放自己心態(tài)。聽聽音樂,去野外散散步,打打沙包,找自己的朋友傾訴等都是很好的發(fā)泄方式,只有將心理調(diào)節(jié)好后才能以正確的心態(tài)放松的面對考試,從而發(fā)揮出自己最好的水平。如果考生和家長,不能自行應(yīng)對考試焦慮,可以尋求心理咨詢師的幫助。