青少年心理咨詢(xún)哪家好：小學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

孩子小學(xué)盡管學(xué)習(xí)壓力不算大，但也有一些孩子由于各式各樣的原因呈現(xiàn)不肯上學(xué)的狀況，作為家長(zhǎng)盡早地協(xié)助孩子去戰(zhàn)勝這些困難、消沉的心情，處理躲藏在他們心中的困惑是十分重要的。

小學(xué)生不愛(ài)上學(xué)怎樣教育

1、跟孩子講一些風(fēng)趣的校園故事，活躍引導(dǎo)孩子參加各種活動(dòng)。比照幼兒園，小學(xué)日子的確有些庸俗?？墒且灿性S多風(fēng)趣的東西，引導(dǎo)孩子盡力探究風(fēng)趣的事物。

2、傾聽(tīng)并了解孩子的主意和情感。爸爸媽媽與孩子溝通時(shí)，要耐性?xún)A聽(tīng)他們的內(nèi)心世界，了解他們不想上學(xué)的原因，尊重他們的感觸，不要輕易地批判或責(zé)備。

3、調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)壓力。假如孩子學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，能夠協(xié)助他們恰當(dāng)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)整學(xué)習(xí)方案，鼓舞他們多參加體育、音樂(lè)等課外活動(dòng)。

4、增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心。鼓舞孩子活躍參加講堂活動(dòng)，認(rèn)真完成教師安置的作業(yè)，并及時(shí)表彰和贊許孩子的盡力和成果。

小學(xué)生厭學(xué)心情有哪些

孩子發(fā)生厭學(xué)的心情和厭學(xué)的行為跟孩子對(duì)學(xué)習(xí)的心情有聯(lián)系，一旦發(fā)生了厭學(xué)的心情，心情上比較消沉，舉動(dòng)上會(huì)比較躲避。

小學(xué)生首要體現(xiàn)的厭學(xué)心情，包含“學(xué)習(xí)沒(méi)用，教師安置的作業(yè)太多，太煩，學(xué)習(xí)是一件十分無(wú)聊的工作，寫(xiě)作業(yè)十分厭煩，不應(yīng)該安置作業(yè)”，“教師，家長(zhǎng)讓我寫(xiě)作業(yè)我偏不寫(xiě)”，“玩兒比學(xué)習(xí)更有意思”，“我玩的時(shí)刻太少了，不應(yīng)該學(xué)習(xí)”……

有的孩子的會(huì)發(fā)生極點(diǎn)的心情，對(duì)書(shū)本發(fā)生十分憎惡。小學(xué)階段的厭學(xué)原因和學(xué)習(xí)不及格，學(xué)習(xí)成果欠好，跟不上課業(yè)進(jìn)展等等要素有必定的相關(guān)性，可是相關(guān)程度不是很大，更多的是孩子不喜歡校園的環(huán)境。首要體現(xiàn)在：不喜歡校園的管理制度，以為課間休息的時(shí)刻太少，游玩的時(shí)刻太少。

有的孩子感觸到不公平的待遇，然后不肯意去校園，也有的是不適應(yīng)校園環(huán)境，在校園沒(méi)有安全感。

家長(zhǎng)怎么防止小學(xué)生厭學(xué)

1、改動(dòng)家庭環(huán)境。家庭環(huán)境盡量要給孩子營(yíng)建一種調(diào)和、溫暖的家庭環(huán)境，尤其是家庭的氣氛要是愉快的，輕松的家庭環(huán)境，面臨孩子要更好地防止過(guò)多的爭(zhēng)持，對(duì)孩子的陪同也要盡量堅(jiān)持較高的功率，而不是孩子玩兒自己的家長(zhǎng)忙自己的。

2、改進(jìn)孩子心情。對(duì)孩子在伙伴中，或者是在校園里遇到了什么工作等等，對(duì)某些事物的觀(guān)點(diǎn)要進(jìn)行，溝通青青是十分重要的，假如孩子能多用語(yǔ)言表達(dá)，它也會(huì)引導(dǎo)一部分沖突學(xué)習(xí)，沖突校園的這部分心情。

家長(zhǎng)要和孩子盡量多的堅(jiān)持溝通溝通，尤其是五六年級(jí)的孩子，他們的思維改變，心情改變是比較劇烈的。所以家長(zhǎng)要注重和孩子的溝通溝通，不要只看到學(xué)習(xí)，寫(xiě)作業(yè)自身的活動(dòng)