當(dāng)前位置: 郭利方心理咨詢工作室 > 心理科普 > 青少年心理 > 正文
導(dǎo)讀七歲的女孩剛剛進入小學(xué)一年級階段,這個階段的孩子或許還沒有完全習(xí)慣校園日子和學(xué)習(xí)辦法,亦或許是因為性情原因,所以不太簡單恪守校園的一些規(guī)則。會對校園發(fā)生一些抵觸情緒,而不樂意上學(xué),這個時分家長一定要正確活躍的和孩子進行溝通。七...
七歲的女孩剛剛進入小學(xué)一年級階段,這個階段的孩子或許還沒有完全習(xí)慣校園日子和學(xué)習(xí)辦法,亦或許是因為性情原因,所以不太簡單恪守校園的一些規(guī)則。會對校園發(fā)生一些抵觸情緒,而不樂意上學(xué),這個時分家長一定要正確活躍的和孩子進行溝通。
七歲女孩不愛上學(xué)怎樣辦
1、找到原因。孩子不上學(xué)必定有原因的,家長要好好的有耐性的和小孩聊一下,問詢她原因。孩子還小,許多時分會不敢說出原因或許不知道要怎樣表達和尋求協(xié)助,她只知道自己不喜愛這樣的環(huán)境和事,所以,不樂意去上學(xué)。
2、不要打罵。切忌孩子一說出來不想上學(xué),爸爸媽媽就開端著手,或許把孩子批判的一無可取,要知道爸爸媽媽這樣做不只會與孩子之間的間隔越來越遠,讓孩子完全失掉與爸爸媽媽溝通的愿望,還會激起孩子的逆反心思,讓孩子對上學(xué)這件事越來越厭煩,所以爸爸媽媽面臨這種狀況一定要先確保自己具有一個杰出的心態(tài)。
3、跟孩子講道理。家長不著急,跟孩子講道理,再找教師接洽,讓教師這段時刻多照顧孩子。讓孩子覺得教師喜愛她,再讓孩子多跟同學(xué)交朋友,過了這段時刻,孩子習(xí)慣了,就會樂意上學(xué)了。
4、培育孩子的學(xué)習(xí)愛好。一定要添加孩子的學(xué)習(xí)愛好,比方多給孩子講一講童話故事,多陪同孩子讀讀世界名著,讓孩子愛上學(xué)習(xí)。一起添加學(xué)習(xí)的愿望,也可以帶孩子多接近一下天然,或許觀賞一下動物園,都可以讓孩子堅持愛好,添加學(xué)習(xí)的動力。
5、給予有準(zhǔn)則的獎賞。獎賞是影響孩子樂意學(xué)習(xí)的一個重要辦法,但是在運用這個辦法的時分一定要慎重,首先要確認自己和孩子約好的獎賞是否能完成,別的對孩子的獎賞也不是無節(jié)制的。
七歲女孩子不愛上學(xué)的原因有哪些呢
1、缺少愛好 。愛好是首要條件,假如孩子對所學(xué)習(xí)的常識沒愛好的話,學(xué)一小會就不耐煩了。就像咱們成年人相同,只不過咱們會有認識的控制自己來硬著頭皮學(xué),孩子們年紀小還不能控制自己的毅力,假如講堂內(nèi)容庸俗就很簡單分神。
2、睡眠不足 。數(shù)據(jù)顯現(xiàn)有近六成多學(xué)生因為睡眠不足、學(xué)習(xí)時刻過長,導(dǎo)致上課無法會集注意力。在這方面,小學(xué)生的體現(xiàn)尤為杰出。
3、厭煩教師 。有的孩子因為遭到教師批判,逆反心思導(dǎo)致孩子厭煩教師,從而經(jīng)過上課開小差,乃至是搗糊弄表達心中對教師的不滿情緒。
4、其它要素 。有的孩子因為受同學(xué)欺壓,導(dǎo)致上課分神;有的孩子因為學(xué)習(xí)才能低,對學(xué)習(xí)有抵抗或躲避的心思;這些要素也會導(dǎo)致孩子上課分神。
使孩子愛上學(xué)習(xí)的辦法有哪些呢
1、培育孩子的學(xué)習(xí)愛好 。學(xué)習(xí)愛好是促進孩子自覺學(xué)習(xí)的原動力,愛好是最好的教師。假如孩子對學(xué)習(xí)發(fā)生稠密的愛好,她們天然就不會把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事。咱們常??吹剑械暮⒆訉﹄娔X很有愛好,她就樂意自覺主動地看許多計算機方面的書本,貪玩的習(xí)性就會有很大的改進。
因而,家長和教師應(yīng)不時地尋覓發(fā)現(xiàn)孩子的愛好地點,并加以引導(dǎo)和培育,促進孩子的健康成才。
2、讓孩子嘗到成功的味道。許多孩子不愛學(xué)習(xí)的原因,多是因為學(xué)習(xí)總是失利,考試成果總是不如人。因而,要從孩子的實踐動身,恰當(dāng)?shù)貫楹⒆哟_認學(xué)習(xí)方針,并處以切實有效的協(xié)助,這樣孩子就能經(jīng)過盡力到達她可以完成的方針,獲得成功的體會。成功的體會又會鼓勵孩子的持續(xù)盡力,使她不斷進步。
3、學(xué)習(xí)強度不行超越孩子的承受才能。許多家長望子成龍心切,在孩子課后又組織家教和補習(xí),想借此來得到進步孩子成果的意圖,其實這樣很簡單發(fā)生得不償失的后果。孩子在校園學(xué)習(xí)的內(nèi)容已夠多,再加上幾個小時的額定學(xué)習(xí),會超越了其承受才能。這種“講堂-家庭式”的接力學(xué)習(xí)往往使孩子失掉對學(xué)習(xí)的別致感,開端厭惡學(xué)習(xí)。