青少年矛盾心理咨詢：一年級(jí)孩子一寫(xiě)作業(yè)就哭怎么辦

不知道家長(zhǎng)有沒(méi)有遇到過(guò)孩子這樣的狀況，分明是之前學(xué)過(guò)不久的常識(shí)，可是一發(fā)問(wèn)孩子，仍是答不出來(lái)。面臨這樣的狀況，許多家長(zhǎng)都比較憂慮著急，想?yún)f(xié)助孩子可是無(wú)從下手。

一年級(jí)孩子學(xué)過(guò)的都記不住怎么辦

1、協(xié)助孩子養(yǎng)成及時(shí)溫習(xí)的習(xí)氣。關(guān)于孩子記不住學(xué)過(guò)的東西的問(wèn)題，家長(zhǎng)首要需求做的便是引導(dǎo)孩子養(yǎng)成及時(shí)溫習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)氣，也便是說(shuō)，孩子每天放學(xué)回家后，家長(zhǎng)要催促其把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容都溫習(xí)穩(wěn)固一遍。當(dāng)然，家長(zhǎng)最好能陪著孩子一同翻閱教科書(shū)，協(xié)助孩子把重要的常識(shí)點(diǎn)從頭整理一遍，并把教師要求熟記的內(nèi)容都背下來(lái)。

2、讓孩子注意力會(huì)集。在進(jìn)行回憶的時(shí)分，會(huì)集注意力是很有用的協(xié)助回憶的一個(gè)手法。掃除外界的攪擾，聚精會(huì)神于需求回憶的事物上，大腦皮層留下的回憶內(nèi)容就會(huì)比較深入，忘記的也會(huì)比較慢。假如孩子不專(zhuān)注，左顧右盼，回憶作用肯定要大打折扣。

3、在日子中激起孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。經(jīng)過(guò)生字游戲來(lái)協(xié)助孩子進(jìn)步學(xué)習(xí)愛(ài)好，做卡片，讀卡片，生字詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰等游戲都能協(xié)助孩子知道和回憶生字。家長(zhǎng)能夠和孩子做日常日子用品的卡片，貼在相應(yīng)的物體上，讓孩子常常讀讀記記，一朝一夕，孩子就記住了。日子處處皆語(yǔ)文，家長(zhǎng)要使用好全部能夠使用的語(yǔ)文資源學(xué)習(xí)。

4、協(xié)助孩子養(yǎng)成及時(shí)溫習(xí)的習(xí)氣。關(guān)于孩子記不住學(xué)過(guò)的東西的問(wèn)題，家長(zhǎng)首要需求做的便是引導(dǎo)孩子養(yǎng)成及時(shí)溫習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)氣，也便是說(shuō)，孩子每天放學(xué)回家后，家長(zhǎng)要催促其把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容都溫習(xí)穩(wěn)固一遍。當(dāng)然，家長(zhǎng)最好能陪著孩子一同翻閱教科書(shū)，協(xié)助孩子把重要的常識(shí)點(diǎn)從頭整理一遍，并把教師要求熟記的內(nèi)容都背下來(lái)。

一年級(jí)孩子背課文總是記不住的原因

1、孩子沒(méi)有會(huì)集注意力。背課文慢的孩子還有一個(gè)一起的特征，那便是沒(méi)有會(huì)集注意力，常常在背書(shū)的時(shí)分眼睛東瞄西看。盡管嘴巴一直在發(fā)聲，可是孩子或許自己都不知道自己讀的內(nèi)容是什么，這樣背講義就算背一天也是背不出作用的。

2、受孩子心境影響。當(dāng)孩子心境欠好的時(shí)分，千萬(wàn)不要強(qiáng)制性要求孩子坐下讀書(shū)，由于孩子底子靜不下心，就算坐在那里拿著講義，也基本上看不進(jìn)去。其實(shí)不只僅是小孩子才會(huì)這樣，大人也常常是這樣，心境欠好的時(shí)分很難靜下心去看書(shū)。

3、孩子習(xí)氣死記硬背。許多孩子在背課文的時(shí)分都是，語(yǔ)句是語(yǔ)句、意思是意思，在背語(yǔ)句的時(shí)分徹底不考慮意思。正是由于沒(méi)有去了解文章的意思，所以才掌握不住課文的聯(lián)系樞紐，常常是這一句剛記住，前面的那一句現(xiàn)已忘得差不多了，所以一直記不住整段的內(nèi)容。

一年級(jí)孩子背課文總是記不住怎么辦

1、學(xué)習(xí)回憶辦法，進(jìn)步背誦的功率。有的孩子背書(shū)，跟和尚念經(jīng)差不多，有口無(wú)心，只知道大聲、機(jī)械地朗誦回憶，用肌肉的回憶，去背誦東西。可是，此辦法功率低不說(shuō)，準(zhǔn)確性也是很難完結(jié)的。

2、使用忘記規(guī)則，進(jìn)行有規(guī)則的溫習(xí)。人在完結(jié)背誦回憶的進(jìn)程中，最大的難題之一，便是忘記。大部分孩子在背誦的進(jìn)程中，都簡(jiǎn)單呈現(xiàn)邊背邊忘，背完就忘的狀況。開(kāi)始的快速回憶，以后會(huì)漸漸忘記，依據(jù)忘記曲線進(jìn)行溫習(xí)，回憶力會(huì)明顯進(jìn)步。

3、進(jìn)步孩子的感知才能。背誦、回憶，是一個(gè)雜亂的進(jìn)程，不只要調(diào)集大腦進(jìn)行回憶，還需求調(diào)集全身感官，如眼睛，抓取關(guān)鍵詞；耳朵，聲響加強(qiáng)回憶。所以，孩子有好的感知才能非常重要。