青少年心理咨詢在線聊天：孩子高中數(shù)學(xué)聽不懂怎么辦

孩子步入高中之后，學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)壓力都會(huì)添加許多，尤其是數(shù)學(xué)方面，假如孩子在初中的時(shí)分就沒有打好根底，那步入高中之后，就會(huì)跟不上教師的進(jìn)展，了解不了教師所講的內(nèi)容，然后導(dǎo)致成果越來越差。

孩子高中數(shù)學(xué)聽不明白怎么辦

1、安穩(wěn)心態(tài)。要知道這是一個(gè)普遍現(xiàn)象，不只是個(gè)人原因?qū)е碌模圆荒芙箲]，由于越焦慮，越懼怕，越懼怕，越刺耳進(jìn)去，要想學(xué)好，一個(gè)條件便是有必要仔細(xì)聽講，即便是貌同實(shí)異，也要提示孩子仔細(xì)聽講。

2、有必要有預(yù)習(xí)和提早學(xué)習(xí)的概念。預(yù)習(xí)關(guān)于高中學(xué)生來說是非常重要的，由于高中數(shù)學(xué)的常識(shí)要比初中難許多，一節(jié)課下來，教師所講的常識(shí)點(diǎn)也多，假如有一個(gè)點(diǎn)沒有聽懂，很或許整節(jié)課的內(nèi)容都會(huì)搞不清楚。

所以預(yù)習(xí)是非常要害的，在上課之前把講義的概念看一看，然后把要背的數(shù)學(xué)公式背下來，這樣教師在講課的時(shí)分，孩子就不簡略呈現(xiàn)聽不明白的狀況。

3、盡力去習(xí)氣教師的教育方法。孩子已然現(xiàn)已進(jìn)入到高一，就不或許馬馬虎虎地替換教師，假如說他人能在相同的講堂下學(xué)會(huì)，那你也相同能夠，所以，即便孩子以為教師講的欠好，也不要對教師發(fā)生沖突的心情。教師不或許去遷就每一個(gè)學(xué)生，所以孩子要盡快去習(xí)氣教師講課的方法和節(jié)奏。

4、培育學(xué)習(xí)習(xí)氣。假如孩子呈現(xiàn)學(xué)不會(huì)，聽不明白教師講的，那就先從學(xué)習(xí)習(xí)氣開端培育。比方：上課的時(shí)分，專心地聽教師講課，即便聽不明白，也不能去做小動(dòng)作。

遇到不會(huì)的問題，就去問教師，問家長，總歸，杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，會(huì)讓學(xué)習(xí)成為一種天經(jīng)地義的工作，有了學(xué)習(xí)的愛好，也就不怕趕不上了。

5、做好筆記。不論上課能否聽懂，都要做好筆記，把教師講的重難點(diǎn)記下來，使用課下時(shí)刻，多看多揣摩，不明白就再問，直到弄懂。關(guān)于一些錯(cuò)題、好題，也要整理好，使用周末時(shí)刻和考試前重新做，仔細(xì)看。

孩子高中數(shù)學(xué)聽不明白的原因

1、高中數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象性、理論性更強(qiáng)，尤其是在高一代數(shù)中，首要碰到的便是理論性和抽象性很強(qiáng)的函數(shù)歸納，即便在初中，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果非常不錯(cuò)的同學(xué)也難以習(xí)氣。

2、高中數(shù)學(xué)的思想方法和層次更高，更雜亂，初中數(shù)學(xué)要簡略些，按必定進(jìn)程就可處理；而高中數(shù)學(xué)的解題更雜亂，要求學(xué)生多角度多方面考慮。加上抽象性內(nèi)容的添加，使得整個(gè)了解的進(jìn)程愈加的困難。

3、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求多做標(biāo)題，多溫習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，不然就會(huì)忘記，并且忘記會(huì)很快。許多學(xué)生不愿自己動(dòng)筆算，做標(biāo)題也很少，上課只聽講，不做題，這樣進(jìn)步成果是很難的。

4、高中數(shù)學(xué)內(nèi)容多，有的還觸及大學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，比方雜亂的導(dǎo)數(shù)和微積分等。

學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的技巧

1、樹立糾錯(cuò)本。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)分或許會(huì)常常由于相同一類標(biāo)題而失分，自己也非常沮喪，其實(shí)有方法能夠處理這個(gè)問題，便是樹立糾錯(cuò)本，幫咱們常常會(huì)犯錯(cuò)的標(biāo)題都會(huì)集在一起，然后閑暇的時(shí)分看看，考試之前再看看，這樣考試的時(shí)分呈現(xiàn)同類標(biāo)題再犯錯(cuò)的幾率就下降許多。

2、不明白就問。孩子在上課時(shí)聽不明白，課下就必定要養(yǎng)成不明白就問地習(xí)氣，并且教師也不會(huì)不喜歡問問題的孩子。比起問教師，問成果優(yōu)秀的同學(xué)，更有用，由于同學(xué)之間的了解水平距離不大，而教師許多時(shí)分靠經(jīng)歷來講。關(guān)于學(xué)習(xí)來說，必定不要讓問題堆集下來，不然最后會(huì)導(dǎo)致根深蒂固。