孩子的書(shū)包，誰(shuí)來(lái)背，就像問(wèn)孩子的人生

‍‍我很喜歡和身邊的朋友分享這個(gè)故事：‍‍

‍‍我家小妞4歲時(shí)，我?guī)秃门笥讶锝闳ハ愀弁?，蕊姐的朋友小云妹妹一家住香港粉嶺，知道后一定要讓我們住在她家里。出了關(guān)下了地鐵，云妹妹帶著她的兩個(gè)兒子，5歲的小樂(lè)和3歲的小恒在迎接我們。兩個(gè)小男生看見(jiàn)我們就快樂(lè)的跑過(guò)來(lái)?yè)肀В亲屓烁杏X(jué)非?？蓯?ài)的兩個(gè)陽(yáng)光小暖男，我們到了小云一塵不染的家，大的孩子小樂(lè)馬上就自己跑到衛(wèi)生間脫光沖澡，還一邊沖一邊唱我們聽(tīng)不懂的歌，洗完澡出來(lái)，自己跑臥室找T恤褲子穿上，讓弟弟小恒去洗澡，還給小弟找出浴巾和小褲頭。在衛(wèi)生間里，看見(jiàn)小云給孩子單獨(dú)設(shè)的適合孩子的沐浴蓮蓬頭，讓一直認(rèn)為比較培養(yǎng)小妞獨(dú)立生活的能力的我，也內(nèi)心小小震撼了一下。能獨(dú)立帶兩個(gè)兒子，還把孩子培養(yǎng)得這么獨(dú)立有愛(ài)，我們對(duì)媽媽小云立時(shí)有了極高的欣賞與贊許。‍‍

‍‍所以，從那次香港玩回來(lái)以后，我家小妞也學(xué)會(huì)自己洗澡和把頭發(fā)吹半干。

‍‍‍‍雖然我自己是不買日貨的人，但還是想舉個(gè)日本教育的例子：日本的教育比較注重禮儀，哪怕是幼兒園里，也會(huì)要求孩子吃飯與玩耍要換穿不同的衣服，所以早上，孩子需要穿幼兒園統(tǒng)一的園服，到了班級(jí)，要統(tǒng)一換上適宜游戲的罩衣，午后到操場(chǎng)玩，又要換戶外的服裝，這些換衣的過(guò)程，家長(zhǎng)和幼兒園老師都不參與，讓孩子自己完成。‍‍

再來(lái)，日本的學(xué)校對(duì)書(shū)包的要求很細(xì)，要用學(xué)校規(guī)定統(tǒng)一尺徑的書(shū)包，還要裝備有裝餐具的包，裝衣服的包，裝換下來(lái)的衣服的包，裝鞋子的包，這些包，無(wú)論什么時(shí)候，看到的日本孩子都是自己背在身上，走在旁邊的無(wú)論是爸爸媽媽還是爺爺奶奶，不會(huì)幫孩子拿任何東西。

‍‍現(xiàn)在我的女兒上小學(xué)了，每天接送她去上學(xué)的路上，看到很多的家長(zhǎng)帶著孩子去學(xué)校的身影，有一天時(shí)間早，我就帶女兒走路去學(xué)校，一路上，看見(jiàn)的大部分孩子的書(shū)包不是自己背著，而是背在旁邊的爸爸媽媽或爺爺奶奶身上，快走到學(xué)校門(mén)口了，書(shū)包才回到孩子身上。‍‍

‍‍我也拎過(guò)小妞的包，有課本、練習(xí)冊(cè)、水杯、彩筆、跳繩，哪樣都少不了，的確也比較沉，不過(guò)并不覺(jué)得重到孩子背負(fù)不了的情況。孩子背著書(shū)包上學(xué)校，是每個(gè)學(xué)齡兒童都可以做到的事，如果從孩子上小學(xué)開(kāi)始適應(yīng)社會(huì)化這一刻起，孩子就沒(méi)有自己承擔(dān)起自己力所能及的事，從某種意義上說(shuō)是剝奪了孩子的權(quán)力。所以，當(dāng)孩子再大一些，如果家長(zhǎng)會(huì)抱怨孩子已經(jīng)很大了，卻不會(huì)自己整理房間，清潔衛(wèi)生，不幫忙做家務(wù)事，大概這個(gè)沒(méi)有學(xué)會(huì)獨(dú)立生活與承擔(dān)的板子，不該打在孩子身上。‍‍

‍‍所以，孩子的書(shū)包，誰(shuí)來(lái)背，就像問(wèn)孩子的人生，誰(shuí)來(lái)完成一樣，當(dāng)然是孩子自己。‍‍