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導(dǎo)讀孩子現(xiàn)已上六年級(jí)了,年紀(jì)也不小了,但是在孩子的學(xué)習(xí)上,家長需求操心的太多了,比如說孩子不愿意寫作業(yè),就這一點(diǎn),信任許多家長都不知所措了,比較頭疼,寫作業(yè)對(duì)孩子穩(wěn)固學(xué)科常識(shí)很有協(xié)助,要讓孩子仔細(xì)去寫作業(yè),那六年級(jí)孩子不愿意寫作業(yè)怎么辦呢?六年級(jí)孩子不愿意寫作業(yè)怎么辦1、發(fā)揮爸爸媽媽的典范作用言傳不如身...
孩子現(xiàn)已上六年級(jí)了,年紀(jì)也不小了,但是在孩子的學(xué)習(xí)上,家長需求操心的太多了,比如說孩子不愿意寫作業(yè),就這一點(diǎn),信任許多家長都不知所措了,比較頭疼,寫作業(yè)對(duì)孩子穩(wěn)固學(xué)科常識(shí)很有協(xié)助,要讓孩子仔細(xì)去寫作業(yè),那六年級(jí)孩子不愿意寫作業(yè)怎么辦呢?
六年級(jí)孩子不愿意寫作業(yè)怎么辦
1、發(fā)揮爸爸媽媽的典范作用
言傳不如身教。爸爸媽媽酷愛學(xué)習(xí)是最大的鼓舞。在學(xué)習(xí)氣氛稠密的環(huán)境中長大的孩子,往往對(duì)學(xué)習(xí)有稠密的愛好。家長能夠和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差,家長可陪讀一段,多關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí),了解孩子的作業(yè)狀況,并及時(shí)協(xié)助改正錯(cuò)誤。
2、激起孩子學(xué)習(xí)愛好
從孩子的某一專長動(dòng)身激起孩子的學(xué)習(xí)愛好。每個(gè)孩子都有長處,家長能夠經(jīng)過孩子的長處、專長和成功,趁機(jī)培育學(xué)習(xí)愛好和意志,能夠獲得較好的作用。周末帶孩子去科技館或博物館,能夠激起孩子的好奇心和求知欲,增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)愛好。
3、多表彰鼓舞
家長對(duì)孩子要多表彰鼓舞,少責(zé)備打罵。孩子都有自尊心,當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成果被我們認(rèn)可時(shí),他們倍感驕傲。家長不要放過每個(gè)值得表彰的時(shí)機(jī),當(dāng)孩子獲得一點(diǎn)成果后,要讓他感受到成功的高興,要讓他知道成功是多么高興,所以他下次會(huì)照樣去做的。這種溫文的表彰方法很簡單被孩子承受,孩子也不會(huì)因一次成果欠好而失掉學(xué)習(xí)愛好。
4、耐性培育孩子學(xué)習(xí)習(xí)氣
這是由于孩子在一年級(jí)的時(shí)分,沒有養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣,到了六年級(jí)就越來越難糾正了。由于孩子大了,背叛了,欠好再依照你的要求去做了。你只能平常多跟孩子交流,了解孩子的真實(shí)的主意,給孩子一些耐性,多表彰,少批判。別的能夠跟校園教師交流,讓教師一同協(xié)助孩子前進(jìn)。
六年級(jí)孩子不愿意寫作業(yè)的原因:
1、不會(huì)寫,他自己沒學(xué)懂,常識(shí)沒把握,標(biāo)題不會(huì)做,所以不寫。針對(duì)這種狀況,家長要和教師好好交流一下,看看孩子為什么沒學(xué)會(huì),然后有針對(duì)性地處理問題。
2、不想寫,或許教師安置的作業(yè)太多,寫不完形成厭煩;或許由于孩子自身就厭學(xué),便是不想寫作業(yè)。這種狀況要處理孩子的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏的問題。
六年級(jí)孩子不愿意寫作業(yè)怎么辦?家長要仔細(xì)問詢孩子原因,問清楚之后,再去有針對(duì)性地協(xié)助孩子,培育孩子杰出的寫作業(yè)習(xí)氣。