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導(dǎo)讀這個(gè)要看引發(fā)親子交流呈現(xiàn)問(wèn)題的原因是什么,找到原因才干夠?qū)ふ业教幚淼姆椒?!才干?duì)癥下藥,到達(dá)事半功倍的作用!從大多數(shù)交流妨礙來(lái)看,首要在于,說(shuō)話(huà)者只站在自己的態(tài)度看問(wèn)題,總想去改造對(duì)方,關(guān)于孩子,爸爸媽媽總以為自己是有道理的,自己是為孩子好,所以總想要逼迫孩子接收自己的觀念。那么,和孩子交流有問(wèn)題怎樣處理呢?和...
這個(gè)要看引發(fā)親子交流呈現(xiàn)問(wèn)題的原因是什么,找到原因才干夠?qū)ふ业教幚淼姆椒?!才干?duì)癥下藥,到達(dá)事半功倍的作用!從大多數(shù)交流妨礙來(lái)看,首要在于,說(shuō)話(huà)者只站在自己的態(tài)度看問(wèn)題,總想去改造對(duì)方,關(guān)于孩子,爸爸媽媽總以為自己是有道理的,自己是為孩子好,所以總想要逼迫孩子接收自己的觀念。那么,和孩子交流有問(wèn)題怎樣處理呢?
和孩子交流有問(wèn)題怎樣處理
現(xiàn)在許多的爸爸媽媽跟孩子會(huì)呈現(xiàn)交流不順利的問(wèn)題,你能夠去回想一下自己跟搭檔或許是跟家人的交流順利嗎?假如不順利是什么原因呢?
榜首個(gè)原因:很或許是由于你沒(méi)有去告知對(duì)方你的主意,或許你沒(méi)有聽(tīng)到對(duì)方想說(shuō)的話(huà),那么會(huì)導(dǎo)致誤解。
第二個(gè)原因:咱們有隔膜,沒(méi)有去中立的客觀的去聽(tīng)對(duì)方的答復(fù),或許對(duì)方的表述讓自己站在了對(duì)方的對(duì)立面,那么這些都會(huì)形成交流的失利。
所以,親子交流也是相同的,要想防止這些交流失利的要素,咱們就要知道怎樣去說(shuō),怎樣去聽(tīng)。
榜首:怎樣說(shuō)。不管是表彰孩子也好,批判孩子也好,仍是說(shuō)自己的感觸也好,都要用行為?感觸?影響這樣的方法去表達(dá)。由于這樣的表達(dá)客觀中立,并且能夠讓人知道自己的行為對(duì)別人的影響,能夠讓孩子有一個(gè)有利的改動(dòng)。
第二:怎樣聽(tīng)。當(dāng)你在聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)的時(shí)分,不要帶著自己的評(píng)判,自己的有色眼鏡去看待對(duì)方是怎樣說(shuō)的,或許急于去參加自己的觀念、主張,尤其是當(dāng)你想要去改動(dòng)他的時(shí)分,孩子會(huì)發(fā)覺(jué)。當(dāng)對(duì)方發(fā)覺(jué)到的時(shí)分,會(huì)當(dāng)即站在你的對(duì)立面,然后把交流的心門(mén)關(guān)上。所以在聽(tīng)的時(shí)分,要堅(jiān)持真摯、接收、專(zhuān)心,同理的心態(tài)去聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà),當(dāng)你這樣做的時(shí)分,孩子很或許會(huì)說(shuō)的,比之前一切的時(shí)刻都多得多。
怎樣和孩子交流
1.尊重孩子,把孩子當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)別。
孩子是咱們生命的連續(xù),但不歸于咱們,他們有自己的思維,有自己的挑選,對(duì)國(guó)際有自己的觀點(diǎn)。不免由于經(jīng)驗(yàn)不足而犯許多過(guò)錯(cuò),爸爸媽媽要傾聽(tīng)孩子的聲響,要接收孩子犯錯(cuò),要等候孩子生長(zhǎng)。
所以,當(dāng)與孩子交流的時(shí)分,要多傾聽(tīng)孩子的主意,并鼓舞他們?nèi)y(cè)驗(yàn),爸爸媽媽能夠提出自己的主張,但不強(qiáng)制他們承受,讓事實(shí)證明爸爸媽媽聽(tīng)言不錯(cuò),孩子們自然會(huì)承受爸爸媽媽的主張。由于你尊重,孩子就沒(méi)有了對(duì)立之心。
2.像了解搭檔相同了解孩子。
在親子關(guān)系中,由于愛(ài),在不知不覺(jué)中會(huì)越權(quán),簡(jiǎn)單否定孩子的主意。
但是在工作中,咱們會(huì)用理性去考慮搭檔的主張,耐心腸商議。
所以,與孩子交流時(shí),在心思就要預(yù)設(shè),假如是搭檔、家人、朋友這樣說(shuō),我會(huì)怎樣做,用這樣的方法去跟孩子聊,孩子們就樂(lè)意說(shuō)。
3.用同理心與孩子交流。
換位考慮,把自己換到孩子的視點(diǎn)來(lái)考慮。
換位考慮,算得上是交流法寶。每個(gè)人都有過(guò)幼年日子,把自己穿越到當(dāng)年的自己,會(huì)提出什么樣的主意,期望爸爸媽媽做出什么樣的回應(yīng)。當(dāng)咱們站在孩子的視點(diǎn),你就很簡(jiǎn)單感觸到他們的內(nèi)心國(guó)際,認(rèn)同他們的主意,不再用威望去限制,說(shuō)教,而是變成很好的傾聽(tīng)者,支持者和引導(dǎo)者。
4.等候,當(dāng)交流無(wú)法進(jìn)行時(shí)就暫停。
孩子的生長(zhǎng)進(jìn)程不算短,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)等候,不要急。特別是青春期的孩子,等候和陪同是最好的方法,爸爸媽媽只掌握生長(zhǎng)的底線,給他們空間,讓他們?nèi)涡缘鼗?,爸爸媽媽做個(gè)默默地觀察者,凡事點(diǎn)到為止。風(fēng)箏線永久拽在爸爸媽媽的手中,只把線放到滿(mǎn)足長(zhǎng)就行。
其實(shí),兩邊交流時(shí),弱勢(shì)方并不都需求強(qiáng)勢(shì)方給出處理答案。他們或許只想宣布自己的聲響,取得對(duì)方的重視和接收。
和孩子交流有問(wèn)題怎樣處理,家長(zhǎng)要多多了解孩子,鼓舞孩子,認(rèn)可孩子,他們就會(huì)具有滿(mǎn)足的決心和勇氣去迎候日子中的應(yīng)戰(zhàn),也會(huì)樂(lè)意向爸爸媽媽共享他的日子和心情。與孩子交流時(shí),多傾聽(tīng),多發(fā)問(wèn),少談?wù)摗?/p>