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導(dǎo)讀：北京利方心理工作室祝天下父母安康，寶寶身心健康成長(zhǎng)，成全一顆父母望子成龍心，以下便是關(guān)于男孩教育"危機(jī)"頻現(xiàn):缺乏勇敢陽(yáng)剛比女生先哭鼻子的詳細(xì)介紹

幼兒園開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，怯生生的是男生!孩子之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，處于劣勢(shì)、被逼到墻角的也是男生!如今的“男孩教育”到底怎么了?日前，北京利方心理工作室郭老師與記者暢談“男孩教育”問(wèn)題。她認(rèn)為，目前存在的問(wèn)題，固然有獨(dú)身子女、重男輕女等原因，但父親在家庭教育中的缺位、寵愛(ài)多于引導(dǎo)的隔代教育都脫不了干系。

家長(zhǎng)“協(xié)助”孩子逃避困難

“孩子被送來(lái)幼兒園之后，男生明顯比女生哭得還厲害。許多男生害怕體育活動(dòng)，家長(zhǎng)采用給孩子請(qǐng)假或拒絕參加活動(dòng)的方式來(lái)逃避正常的教學(xué)活動(dòng)。”郭老師對(duì)此深有感觸。學(xué)前教育專業(yè)出身的她從男女性別差異說(shuō)起：“由于男女生理結(jié)構(gòu)的不同，男生和女生在成長(zhǎng)過(guò)程中的表現(xiàn)會(huì)有差異。在嬰幼兒期，女生的動(dòng)作與語(yǔ)言發(fā)展等能力會(huì)優(yōu)先成熟于男生。但是，如果能夠注重男生的獨(dú)立意識(shí)與冒險(xiǎn)精神培養(yǎng)，男生的優(yōu)質(zhì)潛力就能得以發(fā)揮。許多家長(zhǎng)看不到這一點(diǎn)，教育孩子的方式都偏重于記憶性課程的學(xué)習(xí)，如英語(yǔ)教學(xué)、早期認(rèn)字、公文數(shù)學(xué)等。而男生由于活潑好動(dòng)，心理成熟期較晚等原因，過(guò)早、過(guò)多地培養(yǎng)記憶性的學(xué)習(xí)會(huì)極大的扼殺男生的天性。

記者在時(shí)發(fā)現(xiàn)，該園安排的許多課程都是為了培養(yǎng)孩子的動(dòng)手動(dòng)腦和意志品質(zhì)，如溜冰和游泳?？稍谶@些課程剛開(kāi)始時(shí)，本應(yīng)該唱主角的男生，卻出乎意料地表現(xiàn)出了畏懼。

記者在與家長(zhǎng)的交流中發(fā)現(xiàn)，女生的家長(zhǎng)都很認(rèn)可孩子應(yīng)該積極參加各種活動(dòng)，但一位領(lǐng)著小孫子的奶奶卻告訴記者，幼兒園不應(yīng)該組織孩子參加危險(xiǎn)的活動(dòng)，“我的孫子不想學(xué)游泳，這不會(huì)影響他以后的前途。”

被“圈養(yǎng)”的男生缺“嘗試”

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣令人匪夷所思的情況呢?教育界人士分析認(rèn)為，首先，現(xiàn)在大部分家庭里，父母兩人中，一般帶孩子的是媽媽。“性別形成的主要機(jī)制是模仿，男孩從小生活在一個(gè)相對(duì)女性化的環(huán)境中，缺少陽(yáng)剛之氣。在幼兒園和小學(xué)，男教師稀缺，在社會(huì)上過(guò)分追捧一些性別模糊的娛樂(lè)明星榜樣。此外，許多家庭都存在隔代教育現(xiàn)象，老人往往“圈養(yǎng)”男生，導(dǎo)致男生的冒險(xiǎn)、勇敢等天性得不到發(fā)展，陽(yáng)剛之氣得不到培育。

郭老師認(rèn)為：“家庭教育中不能一直提醒孩子‘不可以’、‘太危險(xiǎn)’、‘你還小’。西方國(guó)家在學(xué)前教育中，非常提倡冒險(xiǎn)、勇敢、嘗試的學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，父親在家庭教育中非常注重與孩子開(kāi)展各種競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)孩子勇于嘗試。男生應(yīng)該在犯錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，成人應(yīng)該告訴孩子，犯錯(cuò)有什么后果，而不是禁止他嘗試。”

應(yīng)試教育對(duì)男孩傷害更大

男生在“溫室”中長(zhǎng)大，還要接受應(yīng)試教育的“洗禮”。北京利方心理工作室郭利方老師直言，現(xiàn)行的應(yīng)試教育使中國(guó)比其他國(guó)家更容易出現(xiàn)“男孩危機(jī)”。雖然應(yīng)試教育對(duì)孩子都不利，但對(duì)男生的傷害更大。首先，學(xué)校教育漠視性別差異，男生的一些好動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)與叛逆的天性往往被看作缺點(diǎn)，“資產(chǎn)”變成了“負(fù)債”;而且，應(yīng)試教育強(qiáng)調(diào)動(dòng)腦而不注重動(dòng)手能力，把天性“想跑想跳”的男生按在座位上學(xué)習(xí)，缺乏應(yīng)有的運(yùn)動(dòng)鍛煉;接著，學(xué)校和社會(huì)采取單一的評(píng)價(jià)方式，把“成績(jī)搞上去”當(dāng)作唯一要求，使男生深感挫敗;此外，現(xiàn)在學(xué)校里大部分教師是女性，教育環(huán)境中缺乏男性教師，也對(duì)男生的成長(zhǎng)不利。