青少年心理問題的咨詢：對于不想學的孩子怎么辦

冰凍三尺非一日之寒，孩子今日厭學和棄學是曾經(jīng)長時刻行為的成果，只要找到源頭，才干真實找到有用處理問題的辦法。那么，關于不想學的孩子怎么辦？

關于不想學的孩子怎么辦

1、學會傾聽

咱們在向他人抱怨的時分，其實只想找個人說說話，找個口去發(fā)泄去傾吐。哪怕僅僅有人靜靜地傾聽，也會讓咱們心中積累的苦悶、煩惱等削減不少。

孩子也相同，他們在學習生長的進程中會遇到各種問題，比方不想學習、上課聽不進去、懼怕考試等，作為家長，這時分就要以一個傾聽者的身份，去接近他們。而不是居高臨下的爸爸媽媽，去責任去批判，找個時機和孩子平心靜氣的聊一聊，看能否找到根本原因并協(xié)助處理。

2、協(xié)助孩子找到學習動機

讓孩子在學習中感受到愛、重視與被需求的感覺；作為學生來講，日子中的絕大部分時刻都在學習，假如，在學習中他們能夠滿意這些需求，天然也就不會發(fā)生厭學的心情。

從行為主義的視點，假如在學習中，孩子能不斷的得到鼓舞或許其他各種形式的正強化，他就會以為學習是一件十分好的工作，厭學也就無從談起。

3、對孩子進行學習辦法的輔導

讓他們了解學習的實質(zhì)，重視學習進程自身，而不是為成果所累。許多時分，孩子并不清楚學習應該學什么，學習到底有什么含義，現(xiàn)行教育體制對成果的著重幾乎是他們對學習的僅有形象。這樣，成果欠好的孩子對學習的討厭也就十分天然了。

此外，許多孩子十分巴望學好，但卻缺少正確的辦法，一朝一夕他們的自我效能感會大幅下降，對學習發(fā)生習得性無助等問題，因此就開端躲避學習。

孩子不想學的原因

1、孩子之所以不想上學，是因為家長曩昔的責備和操控形成的，孩子呈現(xiàn)厭學后，學習成果一定會下降，學習成果下降，教師就會給壓力。這樣就形成孩子在校園和家里都找不到存在感，所以不想上學，經(jīng)過打游戲來添補自己心里缺失的存在感，或許經(jīng)過躲避來減輕自己心里的負罪感。

2、與人際關系差有關。有的學生在家中因受到過火的寵愛，不能正確對待他人，有一種“我即中心”的優(yōu)越感，自私自利，自以為是，對教師不尊敬，對同學不友好，乃至出口謾罵，出手打人，因此，師生關系不和諧，同學關系緊張。有的不能正確對待自己，對自己估量過高，旁若無人，在學習上斗膽劇烈有余而沉著意志缺乏，心情動搖極大，一旦遇到波折，就對自己發(fā)生置疑，以為自己不如他人，發(fā)生了厭學心思。

3、學業(yè)負擔過重，發(fā)生逆反心思。為了讓孩子上一個好校園，教師家長拼命給學生施加壓力和學習使命，致使學生徹底不能接受，他們很惡感教師和家長這樣“無理”地對待自已，所以越來越對學習感到厭惡。

關于不想學的孩子怎么辦，咱們應該與孩子一起討論學習的實質(zhì)，下降他們對成果的重視，從頭認識到學習進程的重要性，強化他們對學習進程的愛好。學習辦法的輔導，能夠讓他們在學習時變得輕松，然后也更能享用學習的趣味。