北京青少年心里咨詢機(jī)構(gòu)：孩子開(kāi)竅晚是什么原因造成的

孩子開(kāi)竅晚，必定是有原因的，咱們家長(zhǎng)要及時(shí)重視孩子的生長(zhǎng)和學(xué)習(xí)進(jìn)程，發(fā)現(xiàn)孩子開(kāi)竅晚，要及時(shí)去教導(dǎo)，多陪同孩子學(xué)習(xí)和游戲，不能只讓孩子學(xué)習(xí)，該玩也要讓孩子玩，玩游戲的進(jìn)程也能練習(xí)孩子的思想才干。

孩子開(kāi)竅晚是什么原因形成的

1、生理原因：孩子或許存在大腦發(fā)育緩慢的問(wèn)題。一般有大腦發(fā)育緩慢的孩子，相對(duì)同齡人學(xué)習(xí)思想方面都有顯著的落后，注意力不會(huì)集，反響才干較差。

2、孩子主觀原因：孩子本身學(xué)習(xí)習(xí)氣以及思想方法的原因，有的孩子或許并不是不能“開(kāi)竅”，僅僅自己不樂(lè)意去盡力“開(kāi)竅”，就比如對(duì)什么常識(shí)不了解，并不是沒(méi)有才干了解，而是不樂(lè)意去了解。

3、其他外因：家長(zhǎng)的教育方法使得孩子不“開(kāi)竅”，過(guò)火溺愛(ài)和過(guò)火苛責(zé)都是不正確的教育方法，都或許是孩子不開(kāi)竅的原因。溺愛(ài)孩子，會(huì)使孩子缺少獨(dú)立思考的才干，過(guò)火苛責(zé)，會(huì)讓孩子接受巨大的心理壓力而開(kāi)竅慢。

總歸，孩子學(xué)習(xí)不開(kāi)竅的原因有許多，有些是天然生成不喜愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)好點(diǎn)在其他方面，這種或許一向不會(huì)開(kāi)竅；有些是還處在玩性很重的階段，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性還沒(méi)有滿足的知道；有些是缺少恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

那些到了初中、高中還不開(kāi)竅的孩子，實(shí)踐便是心竅被各種游戲、文娛所謎，不知道自己的心里崎嶇，只知道心中想要就一定要，想玩就想方法玩，這一切的底子都是孩子沒(méi)有被及時(shí)教育引導(dǎo)好的原因。

怎樣才干使孩子開(kāi)竅

1、培育閱覽的愛(ài)好。為了增強(qiáng)左右腦之間的聯(lián)絡(luò)，閱覽其實(shí)是十分簡(jiǎn)略而有用的方法。孩子在閱覽的時(shí)分，右腦來(lái)處理文字、圖像的信息，左腦會(huì)擔(dān)任處理言語(yǔ)信息。

在這樣的“協(xié)作”之下，孩子才干讀懂書(shū)中的內(nèi)容，家長(zhǎng)在培育孩子閱覽愛(ài)好的一起，也有利于孩子左右腦的信息溝通，進(jìn)一步增強(qiáng)左右腦的協(xié)作才干，協(xié)助他提前“開(kāi)竅”。

2、訓(xùn)練著手的才干。孩子在著手時(shí)，盡管表現(xiàn)出來(lái)的是手部動(dòng)作，但仍是要遭到大腦這個(gè)“司令部”的指揮。該怎樣制造、規(guī)劃、放置這些思想性的作業(yè)，都屬于左腦的領(lǐng)域，而右腦主要是擔(dān)任圖形構(gòu)思等信息。

俗話說(shuō)“心靈手巧”，也便是說(shuō)著手才干強(qiáng)的孩子，腦力天然差不到哪去，手部的靈敏度能有用促進(jìn)大腦發(fā)育，尤其是左右手一起運(yùn)作時(shí)，也就在訓(xùn)練左右腦的協(xié)作才干。

3、發(fā)起游戲的方法。大腦遭到外部的影響越多，孩子的發(fā)育進(jìn)展也就越好，游戲是最好的影響之一。

簡(jiǎn)直一切家長(zhǎng)，都把學(xué)習(xí)當(dāng)作孩子最主要的內(nèi)容，往往忽視了很重要的一點(diǎn)，玩游戲也能訓(xùn)練腦力。

簡(jiǎn)直一切孩子對(duì)游戲都有著極大的愛(ài)好，家長(zhǎng)無(wú)妨也讓孩子玩些游戲，或許在經(jīng)過(guò)游戲?qū)W習(xí)的方法來(lái)訓(xùn)練左右腦的協(xié)作作用。

總歸便是，當(dāng)你家孩子“開(kāi)竅晚”的時(shí)分，家長(zhǎng)先不要過(guò)火苛責(zé)他，在尊重孩子天然生長(zhǎng)規(guī)則的一起，也不要拋棄引導(dǎo)和培育。

孩子只想玩不想學(xué)習(xí)，怎樣引導(dǎo)

你需求多給予他學(xué)習(xí)上的協(xié)助，耐性教導(dǎo)，多協(xié)助他，鼓舞他，咱們知道無(wú)論是好學(xué)生仍是差學(xué)生都喜愛(ài)學(xué)習(xí)能得到家長(zhǎng)和教師的表彰和必定，這便是成就感帶給他的高興，所以鼓舞他去學(xué)，每天找尋他的前進(jìn)去表彰。

當(dāng)然假如你的孩子現(xiàn)已習(xí)氣性玩瘋了，那需求你更多的耐性和陪同，不要發(fā)火，告知孩子我知道學(xué)習(xí)很累，可是你必需要學(xué)習(xí)，你是學(xué)生，這是你的使命，就像父母每天要上班相同，每個(gè)人都有自己的使命，去花時(shí)間陪同他。

等他能做到樂(lè)意自動(dòng)準(zhǔn)時(shí)完結(jié)作業(yè)了，就能夠進(jìn)入下一步，從使命到喜愛(ài)，你能夠讓他講講今日上課學(xué)到了什么，教教你，當(dāng)你請(qǐng)教他時(shí)，他會(huì)覺(jué)得自己很厲害，這些都是學(xué)習(xí)給他的，等他感遭到學(xué)習(xí)的好處了，天然就會(huì)愛(ài)學(xué)。