北京少年的心理疏導(dǎo)：孩子上學(xué)說(shuō)累怎么辦

許多孩子面臨學(xué)習(xí)上的壓力，會(huì)呈現(xiàn)懊喪、厭惡等負(fù)面心情，甚至?xí)肌吧蠈W(xué)好累”的慨嘆，此刻 家長(zhǎng)要選用科學(xué)的辦法協(xié)助孩子重塑學(xué)習(xí)的決心。

孩子上學(xué)說(shuō)累怎樣辦

1、長(zhǎng)于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。大部分孩子之所以會(huì)厭學(xué)，是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中失去了自決心。假如爸爸媽媽們因此而嚴(yán)峻地責(zé)怪孩子，不只不能協(xié)助孩子，反而會(huì)讓孩子的心里遭到更深的損傷。爸爸媽媽應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，鼓舞他們?nèi)プ鲎约耗檬值氖?，激起他們的自決心，讓他們從頭愛(ài)上學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的趣味。

2、對(duì)孩子的過(guò)錯(cuò)作出合理歸因。孩子在生長(zhǎng)的過(guò)程中，不論是在生活上仍是在學(xué)習(xí)上，都很簡(jiǎn)單犯過(guò)錯(cuò)。面臨這種過(guò)錯(cuò)時(shí)，爸爸媽媽不應(yīng)該一味地去呵斥孩子，而是應(yīng)該理性的看待這種過(guò)錯(cuò)，并對(duì)這種過(guò)錯(cuò)做出合理的歸因。讓孩子經(jīng)過(guò)過(guò)錯(cuò)累積經(jīng)歷，經(jīng)過(guò)過(guò)錯(cuò)學(xué)會(huì)生長(zhǎng)，只要這樣孩子才會(huì)越戰(zhàn)越勇，越來(lái)越有勇氣去面臨學(xué)習(xí)上或許生活上的困難。

3、讓孩子知道學(xué)習(xí)的價(jià)值。孩子假如誤以為學(xué)習(xí)是為了滿意爸爸媽媽的等待和要求時(shí)，他們關(guān)于學(xué)習(xí)就會(huì)十分簡(jiǎn)單發(fā)生厭倦的心情。反之，假如家長(zhǎng)可以理性地告知孩子學(xué)習(xí)的價(jià)值，他們關(guān)于學(xué)習(xí)就會(huì)有更深層次的認(rèn)知，在后期也不會(huì)簡(jiǎn)單的去拋棄學(xué)習(xí)。

導(dǎo)致孩子上學(xué)累的原因

孩子成果欠好，學(xué)習(xí)很費(fèi)勁，會(huì)很累。有的小孩子，不管怎樣學(xué)習(xí)，成果都進(jìn)步不了，分?jǐn)?shù)一向就那么低。孩子成了班級(jí)里的“差生”，孩子一上學(xué)，總覺(jué)得自己比他人差勁兒，孩子很難真實(shí)的開(kāi)心起來(lái)。尤其是在學(xué)習(xí)方面，一旦孩子竭盡力氣，依然學(xué)不明白，心里就會(huì)充溢挫折感，心里自卑的要命。這種苦楚的體會(huì)，孩子很簡(jiǎn)單會(huì)心累潰散。

孩子人際關(guān)系處欠好，感覺(jué)累。有的小孩子，人際關(guān)系處理的不行穩(wěn)當(dāng)，跟人往來(lái)的才干較差，分緣欠好。孩子在校園，看見(jiàn)其他小朋友都聚堆，他卻是一個(gè)人，孩子自然會(huì)覺(jué)得很累?；蛟S，有的小孩跟最密切的朋友發(fā)生了口角，心里有傷心心情，感覺(jué)很心累。這些苦楚媽媽很難體會(huì)到，孩子跟媽媽說(shuō)了，媽媽有時(shí)候也僅僅云淡風(fēng)輕地安慰幾句，敷衍了事。

家長(zhǎng)要怎么協(xié)助孩子從頭建立活躍達(dá)觀的學(xué)習(xí)心態(tài)

擬定小而簡(jiǎn)單的方針。有方針才會(huì)有動(dòng)力，但擬定方針也是有考究的，家長(zhǎng)不要給孩子總是擬定一些不切實(shí)際的方針，而是盡可能地讓他們略微一盡力就能到達(dá)的小而簡(jiǎn)單的方案。

這樣孩子在執(zhí)行起來(lái)才干一步一個(gè)腳印踏實(shí)地向前走，而且心里擔(dān)負(fù)不會(huì)太大。尤其是關(guān)于考試這件事，下一次哪怕比前次多考了幾分，那也是值得慶祝的。

勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)并沒(méi)有幻想中的那么簡(jiǎn)單，不只僅是各種考試，每做錯(cuò)一題都是對(duì)決心的沖擊，孩子的心再大，面臨各種沖擊也很簡(jiǎn)單一蹶不振。

所以必定要讓他們勞逸結(jié)合，盡力之外也要好好文娛，假如不能有一個(gè)好的休息時(shí)間，沒(méi)有愉快的休閑，沒(méi)有好的心態(tài)，又怎樣能保證質(zhì)量地完結(jié)學(xué)習(xí)使命呢？

耐性和容納。要盡力先讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件高興的工作，所以把責(zé)怪的言語(yǔ)變成鼓舞，多看看孩子寫得好寫得對(duì)的當(dāng)?shù)?，?jiàn)縫插針地進(jìn)行鼓舞，一旦孩子建立了開(kāi)始的決心，他們的過(guò)錯(cuò)率也會(huì)大大下降。

要盡量給孩子營(yíng)建輕松的學(xué)習(xí)氣氛，即便考試成果不抱負(fù)，也不能指望著靠打罵讓孩子奮勇趕上，靜下心來(lái)協(xié)助孩子剖析沒(méi)有考好的原因，活躍地解決問(wèn)題，而不是忙著責(zé)怪。