心理問(wèn)題咨詢青少年：孩子假裝生病不想上學(xué)怎么辦

孩子裝病，能夠合作他一同演，就當(dāng)他真的病了，帶他去醫(yī)院；假如他沒(méi)問(wèn)題，就說(shuō)要給他打針，總有方法點(diǎn)破他的，到時(shí)分他自己就會(huì)供認(rèn)。然后問(wèn)他為什么不想去上學(xué)，是不是遇到什么不高興的事了，幫他一步一步處理。

孩子偽裝患病不想上學(xué)怎么辦

1、首要不要責(zé)怪準(zhǔn)則，坐下來(lái)和孩子好好交流。告知你的孩子，當(dāng)他不去上學(xué)時(shí)，你是多么的憂慮和傷心。孩子們將這種挑選作為終究的手法也是能夠了解的。簡(jiǎn)而言之，客觀地描繪自己的感觸，一起引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的實(shí)在感觸。

2、正確處理。首要爸爸媽媽要及時(shí)調(diào)查，看看孩子是否真的為身體不適發(fā)生的癥狀，千萬(wàn)不要容易的下判別，是孩子為裝病不想上學(xué)，這樣不只會(huì)嚴(yán)峻損傷孩子的自尊心，一起也對(duì)疏遠(yuǎn)親子關(guān)系，導(dǎo)致孩子將來(lái)不愿意和家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

3、恰當(dāng)?shù)墓奈?。有的孩子不?ài)上學(xué)或許與缺少學(xué)習(xí)愛(ài)好有關(guān)，尤其是一些孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的科目，這樣都會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)的狀況發(fā)生。所以爸爸媽媽要多于孩子交流，尊重孩子的愛(ài)好愛(ài)好。當(dāng)孩子呈現(xiàn)厭學(xué)心情時(shí)防止訓(xùn)訴，采納正確的教育方法，恰當(dāng)?shù)墓奈韬⒆印?/p>

4、不過(guò)火滿意。其實(shí)許多孩子呈現(xiàn)裝病的狀況，這些都與家長(zhǎng)的溺愛(ài)有關(guān)，每逢孩子患病時(shí)所提的任何要求家長(zhǎng)都會(huì)統(tǒng)統(tǒng)滿意，這樣就會(huì)讓孩子養(yǎng)成不良的習(xí)氣，所以爸爸媽媽要注意，不要過(guò)火的滿意孩子的無(wú)理要求，即便在患病的狀況下也相同如此。

5、心思引導(dǎo)。爸爸媽媽在日常日子中要多陪同孩子，多與孩子交流，仔細(xì)調(diào)查孩子的心情和改變，尤其是當(dāng)孩子的心情呈現(xiàn)異常時(shí)，要自動(dòng)問(wèn)詢孩子，協(xié)助孩子引導(dǎo)不良的心情。一起要讓孩子多參與一些機(jī)體活動(dòng)，增進(jìn)孩子與教師同學(xué)之間的愛(ài)情，對(duì)孩子的身心健康都有很大的優(yōu)點(diǎn)。

孩子為什么會(huì)裝病不上學(xué)

1、家長(zhǎng)給的壓力太大讓孩子發(fā)生厭學(xué)心情。不少家長(zhǎng)“望子成龍”，在孩子身上寄予過(guò)重的希望，終究把孩子壓垮。學(xué)欠好、考欠好，爸媽就會(huì)絕望，就會(huì)憤恨，那不上學(xué)了好不了？

2、教師的不同對(duì)待。有些沒(méi)有師德的教師，關(guān)于成果差的孩子往往會(huì)直接表現(xiàn)出不喜，乃至謾罵，讓孩子不自覺(jué)的對(duì)校園發(fā)生抵觸心情。

3、遭受同學(xué)孤立。由于家境、成果、性情等原因，孩子或許會(huì)被同學(xué)孤立，蕭瑟，乃至還或許被要挾，不敢告知教師和家長(zhǎng)，導(dǎo)致孩子緘默沉靜自閉且厭學(xué)。

孩子裝病不肯去校園，過(guò)錯(cuò)的處理方法，形成的負(fù)面影響極壞

一、無(wú)視孩子裝病的結(jié)果。許多家長(zhǎng)自認(rèn)為火眼金睛，能一眼分辨出孩子是否是裝病，直接用打針嚇唬孩子，或許直接無(wú)視孩子的申述，強(qiáng)制孩子去上學(xué)。這樣做的結(jié)果是，孩子覺(jué)得自己不被信賴，真的不舒服的時(shí)分，也沒(méi)有底氣或許自傲跟爸爸媽媽說(shuō)，然后耽誤病況。

二、過(guò)于注重孩子裝病的結(jié)果。有些家長(zhǎng)過(guò)于寵溺孩子，一旦孩子說(shuō)自己不舒服的時(shí)分，就會(huì)十分嚴(yán)重的問(wèn)東問(wèn)西，哪里不舒服、是不是在校園不高興等等，讓后直接讓孩子在家歇息。一旦養(yǎng)成習(xí)氣后，孩子上學(xué)將很難習(xí)慣校園的規(guī)矩，回家今后會(huì)常常發(fā)脾氣，尤其是將來(lái)上高中、作業(yè)的時(shí)分，家長(zhǎng)相同會(huì)追悔莫及。