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導(dǎo)讀更多兒童青少年心理資訊盡在利方心理工作室,在這里讓您成為一個(gè)了解內(nèi)心的人,在線(xiàn)qq503496386.郭老師:您好!謝謝您的回復(fù)!怎么說(shuō)呢?先大概地說(shuō)下我的家庭情況,我和孩子的父親關(guān)系一直不好。因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系,孩子的父親常在外喝酒,就因?yàn)檫@,婚后我一直不同意要孩子,我們是三個(gè)月之后...
更多兒童青少年心理資訊盡在利方心理工作室,在這里讓您成為一個(gè)了解內(nèi)心的人,在線(xiàn)qq503496386.
郭老師:
您好!謝謝您的回復(fù)!
怎么說(shuō)呢?先大概地說(shuō)下我的家庭情況,我和孩子的父親關(guān)系一直不好。因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系,孩子的父親常在外喝酒,就因?yàn)檫@,婚后我一直不同意要孩子,我們是三個(gè)月之后才有了孩子的,這在我們這是極少的。
應(yīng)該說(shuō),我們兩是在完全不同的生活環(huán)境中長(zhǎng)大的,婚后,倆人的矛盾相當(dāng)突出(我是這么認(rèn)為的)。
自認(rèn)為自己是個(gè)責(zé)任心較強(qiáng)的一個(gè)人,無(wú)論怎么說(shuō),結(jié)婚了,就要好好生活,就要擔(dān)起這生活的責(zé)任,不講互敬互愛(ài),互相信任是最起碼的。尤其是有了孩子之后,這種心態(tài)更強(qiáng)烈了。沒(méi)想到我的這種豁達(dá)、寬容,竟使得他肆無(wú)忌憚地猜忌我。真的,那時(shí)只要一想到家,就有著無(wú)名的沉重感。
我說(shuō)過(guò),自認(rèn)為自己是個(gè)責(zé)任心較強(qiáng)的一個(gè)人,無(wú)論怎么著,教育孩子,培養(yǎng)孩子在我仍然是頭等大事。在幾次離婚不果的情況下,孩子高一時(shí),我決定帶著孩子搬離那個(gè)家(事實(shí)上我們?cè)缇烷_(kāi)始分居了),如今我們已經(jīng)辦理了離婚協(xié)議,孩子知道。現(xiàn)在反思,也許是這個(gè)原因,當(dāng)初,我在教育孩子時(shí)肯定是心情浮躁。所以孩子從小在學(xué)習(xí)上,我就感到,他在學(xué)習(xí)時(shí),心沉不下來(lái),那時(shí)沒(méi)想到要在自己身上找原因,總是一味地責(zé)怪孩子,感覺(jué)自己很委屈,總是想法子一嚴(yán)再?lài)?yán)。孩子也很委屈,他也知道家庭的狀況,不說(shuō)急了,一般他不會(huì)跟我產(chǎn)生正面沖突。比如,小學(xué)的時(shí)候,他會(huì)在你罵他的時(shí)候,他會(huì)利用心算將題目給解決了;中學(xué)時(shí)有時(shí)也會(huì)這么做,但有時(shí)他會(huì)微閉著眼,用他自己的話(huà)說(shuō),你罵我我就睡覺(jué);現(xiàn)在高中了,我就不怎么太敢說(shuō)他,因?yàn)槲乙徽f(shuō),他就激動(dòng)。另外,這孩子較懶惰,當(dāng)然這和我有關(guān),從小在生活上我給予了無(wú)微不至的關(guān)心,一直到現(xiàn)在,生活上的事幾乎都由我保了,也想扳,可是想想都高三了,還是抓緊時(shí)間讓他學(xué)習(xí)吧。可是,我總是感到這孩子沒(méi)有完全在學(xué)習(xí),他怕苦怕累自制力較差,從小我總是看著他,現(xiàn)在他在學(xué)習(xí)時(shí),特反感我,學(xué)習(xí)時(shí),不容許我在家,幾次月考都在500分左右,他學(xué)的是文科,說(shuō)實(shí)話(huà),他也確實(shí)是在搞,但是總是不能夠全身心地投入,自己的心還較高,無(wú)論如何本地學(xué)校不上。初六就要上晚自習(xí)了。郭老師,您說(shuō),我現(xiàn)在該怎么辦?是這樣聽(tīng)之任之?
這位朋友:
您好!很理解你此時(shí)此刻的心情,也非常愿意與你共同探討有關(guān)孩子的教育問(wèn)題。
從你所說(shuō)的情況來(lái)看,首先我認(rèn)為你的孩子應(yīng)該是屬于能努力學(xué)習(xí)一類(lèi)的孩子,同時(shí)也是屬于可以積極進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的孩子。這是因?yàn)樽鳛楦呷脑谛I?,平常在學(xué)校他基本上是按照各學(xué)科老師的相關(guān)部署在學(xué)習(xí),從他學(xué)習(xí)半情況來(lái)看,我認(rèn)為他是屬于能夠認(rèn)真執(zhí)行老師的安排及要求的孩子,也就是說(shuō)他的學(xué)習(xí)效果應(yīng)該是不錯(cuò)的,要不是效果不錯(cuò),500分左右的成績(jī)是很難保持的。
你說(shuō)“現(xiàn)在他在學(xué)習(xí)時(shí),特反感我,學(xué)習(xí)時(shí),不容許我在家”這說(shuō)明孩子是在按照自己的獨(dú)特方式進(jìn)行著學(xué)習(xí)和身心調(diào)節(jié),對(duì)于這樣的孩子我們做父母的完全沒(méi)有必要過(guò)于嚴(yán)格看管,而應(yīng)該對(duì)孩子的行為給予積極的支持和鼓勵(lì),否則,如果對(duì)孩子自我獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式剝奪,一方面會(huì)引起孩子的反感,另一方面會(huì)使孩子陷入情緒紊亂之中而影響他自我有計(jì)劃有節(jié)奏的學(xué)習(xí),這叫“得不償失”。
其次,你說(shuō)“他也確實(shí)是在搞,但是總是不能夠全身心地投入”,我不知道你所說(shuō)的全身心的投入學(xué)習(xí)是什么樣子?也不知道你所說(shuō)的是不是犧牲吃飯和睡眠乃至身心調(diào)節(jié)的時(shí)間?在此我要說(shuō)的是每一個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方式方法,你的孩子很可能有屬于他自己的一套有效的學(xué)習(xí)方式和方法,所以我們所要做的是不要總是拿別人的孩子與自己的孩子做比較,也不要去管別人的孩子在看什么書(shū)、做什么題、學(xué)習(xí)到了幾點(diǎn)、成績(jī)考到了什么位置,也不要總是向孩子灌輸和推薦太多的參考資料和高考內(nèi)容等等,要讓孩子保持自我、把握自己,按自己的目標(biāo)走。這是因?yàn)槊總€(gè)人的需要不同、目標(biāo)不同,進(jìn)步發(fā)展的曲線(xiàn)也是不同的,只有孩子自己最了解自己的情況,所以讓孩子保持自我才是非常重要的。
再次,要經(jīng)??吹胶⒆拥呐瓦M(jìn)步,發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)和生活上有進(jìn)步和閃光點(diǎn)的時(shí)候,要不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng),這樣一方面可以讓孩子有成就感而越來(lái)越主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)習(xí),另一方面通過(guò)我們的良性心理暗示更進(jìn)一步激發(fā)孩子向上追求的自信心。
最后,平時(shí)多關(guān)注孩子并和孩子平等聊天,讓孩子感覺(jué)父母是關(guān)注、關(guān)懷、支持、鼓勵(lì)和尊重他的,這樣就會(huì)使孩子有被重視、被關(guān)愛(ài)、被支持的心理滿(mǎn)足,這樣他就會(huì)以積極的心理和行為投入到文化課程的學(xué)習(xí)之中去的。
以上是一些個(gè)人意見(jiàn)和建議,你的朋友青少年心理咨詢(xún)師敬請(qǐng)你批評(píng)參考。
郭老師:
您好!首先謝謝您上次的點(diǎn)撥,今天吃晚飯的時(shí)候,兒子跟我談了他考試的困惑,要求我跟您說(shuō)說(shuō),希望您幫他分析一下。
他說(shuō),他覺(jué)得他們班的前五名跟他相差不大,可為什么一到考試就和人家相差那么大?
兒子的眼神告訴我他很焦急,心中也很委屈。說(shuō)實(shí)在的,我是看在眼里痛在心里,我跟他說(shuō),這說(shuō)明你的提升空間還很大,你的歷史老師說(shuō),你的字太小了,改你的卷子有點(diǎn)吃力,這會(huì)不會(huì)影響你的成績(jī)?再者,你有沒(méi)有把你會(huì)做的全做對(duì)?兒子沒(méi)做聲,他說(shuō)希望聽(tīng)聽(tīng)您的意見(jiàn)。——一位高三學(xué)生的家長(zhǎng)
這位朋友:
您好!關(guān)于你和孩子的問(wèn)題,我認(rèn)為是沒(méi)有明確高中階段考試的目的,那么高中階段考試的目的是什么呢?對(duì)于教師來(lái)講,高中階段考試的目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的缺陷或漏洞,然后通過(guò)自我進(jìn)一步的總結(jié)和反思,找出針對(duì)性地改進(jìn)和提高的方法,進(jìn)而在今后的教育教學(xué)之中更好的加以運(yùn)用;對(duì)于學(xué)生來(lái)講,高中階段考試的目的是為了查缺補(bǔ)漏,發(fā)現(xiàn)自己的不足(看看在哪些方面還不夠扎實(shí),那些知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有掌握,做題是否符合規(guī)范等等),然后進(jìn)行針對(duì)性地學(xué)習(xí)和提高;對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)講,高中階段考試的目的是為了幫助和引導(dǎo)孩子找出考試所暴露的問(wèn)題,比如努力程度不夠,學(xué)習(xí)方法不正確,學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在問(wèn)題,不會(huì)科學(xué)用腦學(xué)習(xí)效率不高等等,然后誘導(dǎo)孩子自己了解自己→自己發(fā)現(xiàn)自己→自己肯定自己→自己超越自己。
到了高三,當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的考試成績(jī)出現(xiàn)了下降的趨勢(shì)之后,首先,不要過(guò)分去關(guān)注考試的分?jǐn)?shù),而是引導(dǎo)孩子恰如其分分析自己“考試成績(jī)下降”的原因,不僅要找出解決問(wèn)題的相應(yīng)方法,還要找出進(jìn)一步提高的措施,切實(shí)做到查缺補(bǔ)漏,以達(dá)到有重點(diǎn)、有針對(duì)性的高效率學(xué)習(xí)。其次,在生活上多給孩子一些溫馨的關(guān)照,同時(shí)在言語(yǔ)和行動(dòng)上要相信孩子,讓其自主、獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后,用語(yǔ)言和行為告訴孩子:做最好的自己。只要你盡到了自己最大的努力,不管結(jié)果如何,我們做父母的不僅不會(huì)責(zé)怪你,而且還會(huì)貼心貼肺的理解你的。
到了高三,當(dāng)我們的考試成績(jī)出現(xiàn)了下降之后,首先我們要清楚高三的考試是暴露問(wèn)題的考試,在考試中我們的問(wèn)題暴露得越多,也就是說(shuō)我們?nèi)媪私庾约?,查缺補(bǔ)漏的效果就越扎實(shí),那么就意味著我們?cè)诟呖贾杏龅絾?wèn)題的機(jī)率相對(duì)越來(lái)越少。如果高考中遇到問(wèn)題的機(jī)率相對(duì)越來(lái)越少,那么您高考成功的機(jī)率就會(huì)相對(duì)變大。這是因?yàn)槲覀冊(cè)诟呷目荚囍邪褑?wèn)題都出完了,高考場(chǎng)上怎么還能有問(wèn)題出現(xiàn)呢?所以高三考試出問(wèn)題,不僅有利于我們?cè)谙旅娴挠行r(shí)間內(nèi)進(jìn)行針對(duì)性地復(fù)習(xí),而且還有利于我們高考成績(jī)的提高。所以我們應(yīng)該以愉悅和快樂(lè)的心情來(lái)對(duì)待這次出現(xiàn)的問(wèn)題,并以切實(shí)的行動(dòng)將其彌補(bǔ)之。
其次,絕大多數(shù)學(xué)校高三的考試都會(huì)排名次,要排名次就會(huì)有前后的起伏或波動(dòng),在這種情況之下,我們要具有的心態(tài)是“要跟自己比,莫與他人攀”,也就是審視自己考試所暴露的問(wèn)題的原因——哪些方面的知識(shí)和技能不夠扎識(shí),哪些方面的知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有掌握,答題是不是符合課本上所講的規(guī)范等等,不僅要找出解決問(wèn)題的相應(yīng)方法,還要找出進(jìn)一步提高的措施,切實(shí)做到查缺補(bǔ)漏,以達(dá)到有重點(diǎn)、有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和彌補(bǔ),進(jìn)而達(dá)到提高高考應(yīng)考能力的目的;同時(shí)拿出自己在考試中做錯(cuò)的題,重新演練,在演練的過(guò)程中查找自己出問(wèn)題的地方,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)弄明白,不留知識(shí)死角。這樣其實(shí)就是進(jìn)一步抓自己的薄弱環(huán)節(jié),抓住了薄弱環(huán)節(jié)就等于抓住了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。當(dāng)然通過(guò)針對(duì)性地復(fù)習(xí)和強(qiáng)化,我們?cè)诟呖贾谐煽?jī)得到有效的提高也就不在話(huà)下了。
最后,模擬考試的意義在于找出自己的“盲點(diǎn)”,以便我們及時(shí)復(fù)習(xí)和補(bǔ)救。從這個(gè)意義上講,高三有時(shí)沒(méi)有考出好成績(jī),不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)無(wú)害,而且還對(duì)提高高考成績(jī)更加有利,這是因?yàn)槟炒慰荚嚨念}目正好擊中了我們的知識(shí)“盲點(diǎn)”,只要我們從此時(shí)此刻起及時(shí)復(fù)習(xí)和補(bǔ)救,并把它扎實(shí)有效的彌補(bǔ)之,這不僅不會(huì)影響我們的高考,而且還會(huì)避免高考中會(huì)因此而失分;如果我們平時(shí)追求排名,而且次次都有好的成績(jī),有時(shí)候很可能是考試的題目恰好漏過(guò)了我們的“盲點(diǎn)”。這樣的模擬考試對(duì)我們來(lái)說(shuō)其實(shí)就是失去了暴露問(wèn)題的意義,同時(shí)還會(huì)增長(zhǎng)我們的盲目樂(lè)觀(guān)情緒,而在下面的學(xué)習(xí)過(guò)程中找不到針對(duì)性地復(fù)習(xí)策略,就很有可能在高考中吃虧。所以面對(duì)高三考試出現(xiàn)的問(wèn)題,我們應(yīng)該慶幸自己在終點(diǎn)沖刺的這段時(shí)間內(nèi)找到了自己的“疑難雜癥”的關(guān)鍵點(diǎn),并為自己集中突擊和解決考試中所暴露薄弱環(huán)節(jié),使我們?cè)诟呖记巴咨平鉀Q它們,這樣我們就會(huì)在高考中把握勝局!
郭老師:
您好!謝謝您的回復(fù)!您的分析很對(duì),記得兒子初中時(shí)數(shù)學(xué)一直都是最好的,而且在最后一次模擬考的時(shí)候還是滿(mǎn)分,結(jié)果中考時(shí)就是數(shù)學(xué)拉了后腿。再次表示感謝,我會(huì)正確處理這個(gè)問(wèn)題了。祝周末愉快!