北京青少年遇到的心理問(wèn)題：孩子上三年級(jí)成績(jī)突然下滑怎么辦

小學(xué)三年級(jí)正是孩子學(xué)習(xí)成果的分水嶺，所以許多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)，一二年級(jí)的時(shí)分，孩子的學(xué)習(xí)成果還特別好，可是自從步入三年級(jí)之后，成果就直線(xiàn)下滑，這讓爸爸媽媽感到十分苦惱。

孩子上三年級(jí)成果忽然下滑怎么辦

1、活躍注重孩子學(xué)習(xí)，合作教師，協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成好學(xué)習(xí)習(xí)氣，當(dāng)孩子成果下滑時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)緊密注重孩子的學(xué)習(xí)狀況，活躍尋覓教師了解上課是否認(rèn)真聽(tīng)講和活躍講話(huà)。

別的也要留意調(diào)查孩子，是否認(rèn)真完結(jié)作業(yè)和了解教師所講內(nèi)容。假如呈現(xiàn)上課不聽(tīng)講，家庭作業(yè)不會(huì)做的狀況，就要引起注重，爭(zhēng)奪教師的協(xié)助，養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講，不明白就問(wèn)的杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。

2、家長(zhǎng)要注重孩子成果下滑，要本身活躍參與糾正舉動(dòng)。假如說(shuō)學(xué)生有厭學(xué)心情時(shí)要將之消除在萌發(fā)中，不能聽(tīng)之任之。學(xué)生3年級(jí)成果忽然下滑、不聽(tīng)話(huà)，一般來(lái)講都是家長(zhǎng)不論孩子的學(xué)習(xí)。

有的家長(zhǎng)作業(yè)忙，把孩子托付給課后保管班，有的托付給白叟，課后保管班只擔(dān)任看著孩子寫(xiě)作業(yè)，白叟沒(méi)有才能注重孩子的學(xué)習(xí)習(xí)氣，這都是形成孩子越來(lái)越差的原因。

3、要協(xié)助孩子建立學(xué)習(xí)的決心。孩子考出好成果時(shí)，家長(zhǎng)要給予鼓舞，但要留意的是，不要總是說(shuō)“你真棒”這一類(lèi)的話(huà)，而是要夸獎(jiǎng)詳細(xì)行為。比方，能夠夸獎(jiǎng)孩子每天都準(zhǔn)時(shí)完結(jié)作業(yè)，寫(xiě)字很美觀，遇到難題會(huì)認(rèn)真思考，有助于他們堅(jiān)持這些好的學(xué)習(xí)行為。

孩子考得不抱負(fù)時(shí)，家長(zhǎng)要幫孩子剖析問(wèn)題并找到處理問(wèn)題的辦法。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)過(guò)盡力能夠前進(jìn)學(xué)習(xí)成果時(shí)，他們會(huì)收成許多決心。自決心強(qiáng)的孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)不會(huì)簡(jiǎn)單拋棄，由于他們信任自己是能夠克服困難的。

4、讓孩子學(xué)會(huì)做筆記。上學(xué)過(guò)程中不可防止地會(huì)有作業(yè)、操練和考試，一定要認(rèn)真對(duì)待，從中發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題和缺乏，即便進(jìn)行總結(jié)歸納，并整理到專(zhuān)門(mén)的錯(cuò)題本上，然后回歸講義穩(wěn)固根底知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題越多，處理的問(wèn)題越多，短板就越少，就能夠有用防止同類(lèi)失誤的呈現(xiàn)。

為什么三年級(jí)的學(xué)生成果簡(jiǎn)單下降

1、學(xué)習(xí)難度更大。比方說(shuō)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度更大，小學(xué)1/2年級(jí)時(shí)首要是學(xué)習(xí)詳細(xì)形象，可是升至3年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容逐漸過(guò)度到首要學(xué)習(xí)籠統(tǒng)歸納推理，因而關(guān)于那些思想才能差的孩子天然就無(wú)法很好的習(xí)慣了。

2、學(xué)前成本被完全吃完。其實(shí)小學(xué)1/2年級(jí)時(shí)所學(xué)的大部分內(nèi)容，幼兒園時(shí)期就現(xiàn)已大約學(xué)過(guò)了，比方說(shuō)二十以?xún)?nèi)的加減法?？墒巧?年級(jí)之后，就跟其他同學(xué)處于同一起跑線(xiàn)，學(xué)習(xí)才能較差的學(xué)生天然就跟不上學(xué)習(xí)、成果下降了。

3、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不高。孩子并不知道為什么要學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生厭煩心情，明面上在學(xué)習(xí)實(shí)際上心里有抵觸心情。對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有熱心，學(xué)習(xí)功率不高。

面臨成果下降的孩子，家長(zhǎng)需求怎么做

1、不要叱罵。不要責(zé)怪打罵孩子，不要讓他懼怕學(xué)習(xí)，應(yīng)該自始自終的陪同和鼓舞孩子，三年級(jí)成果呈現(xiàn)崎嶇是正常的，家長(zhǎng)應(yīng)該幫孩子找到問(wèn)題所在，而不是一味的責(zé)怪和否定，這會(huì)消除他們學(xué)習(xí)的活躍性。

何況每個(gè)孩子的心智發(fā)育程度原本就不同，學(xué)習(xí)才能弱一點(diǎn)的孩子可能會(huì)感到有些費(fèi)勁。這時(shí)孩子需求的是自始自終的陪同和鼓舞，信任他們一定會(huì)加倍盡力。

2、剖析原因。首要幫孩子找到成果下降的原因，哪一科成果差，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有把握好。家長(zhǎng)也從本身找一找原因，在孩子的學(xué)習(xí)上你付出了多少？幫孩子做了些什么？

有句話(huà)說(shuō)得好：成功的人找辦法，失利的人找理由。原因找到了，然后采納辦法擬定方案，逐漸施行，漸漸孩子的成果就好了。家長(zhǎng)以最大的盡力去教育孩子，協(xié)助孩子促其前進(jìn)。