哪有好的青少年心理咨詢(xún)：孩子成績(jī)倒數(shù)怎么辦

每個(gè)家長(zhǎng)都是期望自己的孩子能夠?qū)W業(yè)有成，成果優(yōu)異，可是一個(gè)班級(jí)里邊，有學(xué)習(xí)成果好的學(xué)生，那么天然就有學(xué)習(xí)成果欠好的學(xué)習(xí)，即使孩子考倒數(shù)榜首，只需孩子不拋棄，一切都還有起色。

孩子成果倒數(shù)怎么辦

1、放平心態(tài)，安慰心情。當(dāng)孩子處于一個(gè)非理性的狀況時(shí)，最需求做的便是先安慰心情。越是著急的時(shí)分越要鎮(zhèn)定，由于只要回歸到理性的狀況下，讓孩子削減煩躁、懼怕的心情，才干一同找到問(wèn)題的要害。

2、要鼓舞孩子盡力學(xué)習(xí)，讓孩子信賴(lài)自己有成功的或許性。假如孩子的成果在班上排名倒數(shù)，那么孩子在學(xué)習(xí)方面的動(dòng)力相對(duì)也會(huì)比其他同學(xué)少許多。此刻，作為家長(zhǎng)的咱們應(yīng)該要做的便是鼓舞孩子盡力學(xué)習(xí)，讓孩子信賴(lài)自己有成功的或許性。

3、應(yīng)該從底子上找到孩子成果欠好的原因，改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)方法。孩子學(xué)習(xí)成果之所以會(huì)欠好，有或許是由于他在上課時(shí)總是會(huì)集不了注意力，也有或許是他聽(tīng)不明白教師解說(shuō)的常識(shí)點(diǎn)，往后又沒(méi)有花時(shí)刻把握。

能夠找時(shí)刻向教師了解孩子平常在課上的體現(xiàn)以及孩子寫(xiě)作業(yè)的狀況，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，之后在家里給孩子找一些根底題讓孩子做，再詳細(xì)針對(duì)孩子不明白的部分給孩子解說(shuō)。

4、教育孩子規(guī)矩學(xué)習(xí)態(tài)度。通常狀況下，大都孩子學(xué)習(xí)欠好，是由于他們沒(méi)有規(guī)矩學(xué)習(xí)態(tài)度。家長(zhǎng)要教育孩子規(guī)矩學(xué)習(xí)態(tài)度，給孩子批注學(xué)習(xí)的重要性及深遠(yuǎn)含義。而且協(xié)助孩子改掉懶散的壞毛病，培育孩子吃苦、勤勉、刻苦的杰出學(xué)習(xí)習(xí)氣，給孩子指明人生的大方向、總目標(biāo)。

影響孩子成果的要素

1、不良的親子聯(lián)系、家庭聯(lián)系，是導(dǎo)致成果變差的元兇巨惡。許多家長(zhǎng)難以信賴(lài)，自己才是孩子成果變差的“元兇巨惡”。

一項(xiàng)研討證明，在構(gòu)成孩子“學(xué)習(xí)困難”的許多要素中，不良家庭聯(lián)系、親子聯(lián)系占比高達(dá)60%。換而言之，當(dāng)你訴苦孩子的成果差時(shí)，或許需求負(fù)起60%的職責(zé)。

2、不良的師生聯(lián)系，是阻止學(xué)習(xí)動(dòng)力的主要原因。成果欠好，是由于學(xué)不會(huì)嗎？或許是孩子底子就不想學(xué)。這便是師生聯(lián)系對(duì)學(xué)生成果的直接影響。之前有一個(gè)家長(zhǎng)找到興智，說(shuō)孩子曾經(jīng)很喜歡語(yǔ)文，到初二成果開(kāi)端直線(xiàn)下降，她覺(jué)得孩子偏科，便逼迫孩子學(xué)習(xí)，成果跟孩子發(fā)生了很大對(duì)立。

3、伙伴聯(lián)系，是最蔭蔽的影響要素?；锇槁?lián)系的影響，相關(guān)于親子聯(lián)系和師生聯(lián)系，更不簡(jiǎn)單被發(fā)現(xiàn)。盡管咱們覺(jué)得人人一切都相等，可是在面臨同一件工作的時(shí)分，優(yōu)等生更簡(jiǎn)單獲得教師和家長(zhǎng)的信賴(lài)，這樣在班級(jí)就會(huì)構(gòu)成一種上下級(jí)聯(lián)系，優(yōu)等生也會(huì)有更多的優(yōu)越感。

孩子考試成果差家長(zhǎng)該如何做

1、家長(zhǎng)們不要給孩子過(guò)多的壓力，多從正向的視點(diǎn)去鼓舞、表彰孩子的利益，當(dāng)孩子獲得哪怕一小點(diǎn)前進(jìn)也要告知他你們看到了他的盡力和成果。要知道，在孩子學(xué)習(xí)的路上，成就感能帶給孩子動(dòng)力，有了家長(zhǎng)和教師的認(rèn)可，他們會(huì)充滿(mǎn)了動(dòng)力。

2、領(lǐng)著孩子常常參與社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐能夠讓孩子學(xué)到許多，在書(shū)本上學(xué)不到的常識(shí)，能夠培育和訓(xùn)練孩子的實(shí)踐才能，加深孩子對(duì)社會(huì)的知道，培育孩子的社會(huì)職責(zé)感。帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)才不至于在書(shū)中迷失方向，爸爸媽媽要引導(dǎo)孩子進(jìn)行探求的閱覽學(xué)習(xí)，這樣能夠使孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

3、找到合適他們的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人關(guān)于常識(shí)的汲取程度是不一樣的，有的人汲取的快，有的人學(xué)習(xí)起來(lái)就比較的慢，家長(zhǎng)必定要注意多調(diào)查孩子平常的學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)孩子本身的狀況，為他們擬定一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。