華夏心理咨詢：孩子不好好上課怎么和孩子溝通

作為爸爸媽媽都期望自己的孩子能夠好好學(xué)習(xí)，獲得一個(gè)好成績(jī)，將來(lái)能夠更好的完結(jié)自己的抱負(fù)。但現(xiàn)實(shí)生活中，卻有許多孩子由于某些要素，呈現(xiàn)了細(xì)微的厭學(xué)心情，比如在講堂上不能好好聽課，不是做各種小動(dòng)作，便是分心發(fā)愣。那么，孩子欠好好上課怎樣和孩子交流呢？

孩子欠好好上課怎樣和孩子交流

1.平等地跟孩子交流，了解真實(shí)原因

當(dāng)家長(zhǎng)朋友們發(fā)現(xiàn)孩子上課不仔細(xì)聽講后，首要要做到的便是“不氣憤、不訴苦、不賞罰”。每個(gè)人都是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的，咱們都有聽不進(jìn)去課的閱歷，為什么就不能諒解一下咱們的孩子呢？所以，這時(shí)候就應(yīng)該自動(dòng)跟孩子交流一下，問(wèn)一下詳細(xì)的狀況。有沒(méi)有或許是對(duì)某些學(xué)科不敢愛好，或許對(duì)某位教師有成見？針對(duì)不同的狀況，家長(zhǎng)需求別離進(jìn)行針對(duì)性處理。

2.告知孩子不仔細(xì)聽課的害處

關(guān)于那些不愿意仔細(xì)聽課的孩子，家長(zhǎng)要告知孩子不仔細(xì)聽課的害處。由于許多孩子沒(méi)有意識(shí)到仔細(xì)聽課與學(xué)習(xí)成績(jī)的聯(lián)系，也就沒(méi)把仔細(xì)聽課當(dāng)回事。假如家長(zhǎng)能跟孩子批注原委，就能讓孩子注重這個(gè)問(wèn)題。所以，家長(zhǎng)要告知孩子不仔細(xì)聽課會(huì)導(dǎo)致不會(huì)寫作業(yè)或許寫作業(yè)的速度特別慢，不得不在課后花很多時(shí)刻自學(xué)，假如獨(dú)立學(xué)習(xí)的才能缺乏，考試成績(jī)就會(huì)受到影響。此外，家長(zhǎng)還要讓孩子理解不仔細(xì)聽課是對(duì)教師不尊重的一種體現(xiàn)，一切教師都會(huì)特別厭煩不仔細(xì)聽課的學(xué)生，即使學(xué)習(xí)成績(jī)很好也不會(huì)得到教師的認(rèn)可。只需孩子了解了這些不仔細(xì)聽課的害處，就能自動(dòng)糾正這個(gè)壞習(xí)慣。

3.教會(huì)孩子仔細(xì)聽課的辦法

關(guān)于那些聽不明白課或許不會(huì)仔細(xì)聽課的孩子，家長(zhǎng)要教會(huì)孩子仔細(xì)聽課的辦法。一方面家長(zhǎng)要告知孩子上課時(shí)有必要與教師堅(jiān)持同步，教師解說(shuō)知識(shí)點(diǎn)時(shí)要仔細(xì)聽，教師提出問(wèn)題時(shí)要仔細(xì)思考，教師寫板書時(shí)要記載講堂筆記，教師安置講堂練習(xí)時(shí)要仔細(xì)完結(jié)，這樣做就能讓孩子無(wú)暇做與上課無(wú)關(guān)的工作；另一方面家長(zhǎng)要催促孩子預(yù)習(xí)新課，尤其是那些聽不明白課的孩子，家長(zhǎng)要引導(dǎo)其仔細(xì)閱覽教科書上的內(nèi)容，并憑借教輔書加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解，還要在看不明白的當(dāng)?shù)刈錾嫌浱?hào)，上課時(shí)仔細(xì)聽教師解說(shuō)這些內(nèi)容，這樣做就能明顯進(jìn)步聽課功率。

4.活躍與教師交流，尋求解決辦法

孩子的學(xué)習(xí)狀況，教師應(yīng)該是最清楚的。家長(zhǎng)假如發(fā)現(xiàn)了孩子上課沒(méi)有仔細(xì)聽講，就應(yīng)該及時(shí)跟教師了解一下詳細(xì)狀況。也或許孩子僅僅沒(méi)有及時(shí)學(xué)會(huì)罷了，并不是沒(méi)有仔細(xì)聽講。假如孩子真的就不專注，那也應(yīng)該先向教師尋求協(xié)助。究竟教師在教育范疇是專業(yè)的，家長(zhǎng)能夠謙虛請(qǐng)教一下。

以上便是孩子欠好好上課怎樣和孩子交流的辦法，各位家長(zhǎng)能夠參閱一下，期望能夠?yàn)槟鷰?lái)協(xié)助，讓孩子能夠愈加用心的聽課。