青少年心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：小孩子性格懦弱怎么辦

小孩子性格內(nèi)向孤僻怎么辦呢？一般來(lái)說，性格孤僻的孩子大多具有以下體現(xiàn)特征：性格比較內(nèi)向、害臊、寡言，情感不太顯露，不喜愛外交；喜愛獨(dú)自的游戲、安靜的游戲和沒有競(jìng)賽的游戲；目光安穩(wěn)、動(dòng)作沉穩(wěn)，較難習(xí)慣環(huán)境的改動(dòng)。假如你的孩子也有以上的體現(xiàn)特征，能夠采納以下辦法協(xié)助孩子糾正。

小孩子性格內(nèi)向孤僻怎么辦：

一、為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)杰出的家庭氣氛　

假如爸爸媽媽欠好，常常爭(zhēng)持，孩子就得不到應(yīng)有的關(guān)懷和培育，使孩子的心靈遭到傷口，就會(huì)因而而默不做聲、郁郁寡歡，然后養(yǎng)成了孤僻。因而，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子創(chuàng)造出一個(gè)友善、和諧、民主的家庭，讓孩子真實(shí)感到自己是家庭中的重要一員，讓孩子感到家庭的溫暖、體會(huì)到家庭的歡喜。 　　

二、擴(kuò)展孩子的日子空間 　　

當(dāng)時(shí)，因?yàn)榧揖訔l件、家庭結(jié)構(gòu)等原因，家長(zhǎng)常常把孩子關(guān)在家里，一朝一夕，孩子就會(huì)變得孤僻。家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子從“自我”的小圈子走出來(lái)，讓孩子多與街坊的孩子一同游玩、游戲、日子。家長(zhǎng)有必要使用節(jié)假日、業(yè)余時(shí)間帶孩子到游樂園、動(dòng)物園、公園等場(chǎng)所玩，帶孩子去串門、走親戚，削減孩子對(duì)不同人、不同情境的生疏感，增強(qiáng)其往來(lái)需求與喜好，構(gòu)成生動(dòng)、開暢大方的性格。

三、增強(qiáng)體質(zhì) 　　

孩子性格孤僻與體質(zhì)弱密切聯(lián)系。孩子體質(zhì)弱，就會(huì)缺少活動(dòng)的耐性和持久性。這樣就簡(jiǎn)單被伙伴奚落和鄙視，處于這種狀況的孩子會(huì)采納逃避社會(huì)、逃避人際往來(lái)，用孤僻來(lái)維護(hù)自己。所以，家長(zhǎng)應(yīng)多帶領(lǐng)孩子投身到大自然去，去旅行觀賞、爬山攀爬、游水、訓(xùn)練等。一來(lái)能夠培育孩子英勇、達(dá)觀的精力和持久性，二者能夠增強(qiáng)孩子體質(zhì)，使孩子能夠參加各種團(tuán)體活動(dòng)、伙伴間的游戲、體育活動(dòng)。

四、給孩子建立杰出典范 　　

俗話說：“近朱者赤、近墨者黑。”家長(zhǎng)的自我關(guān)閉，無(wú)杰出的人際聯(lián)系，會(huì)對(duì)孩子發(fā)生耳濡目染的作用，孩子會(huì)因而而發(fā)生孤獨(dú)感，構(gòu)成孤僻的性格。因而，作為孩子的第一位啟蒙教師，家長(zhǎng)應(yīng)一馬當(dāng)先，在言行、人際往來(lái)等各方面都應(yīng)給孩子建立一個(gè)杰出的典范，孩子耳濡目染，就會(huì)在不知不覺中刻畫一個(gè)杰出的性格。

五、留意點(diǎn)評(píng)和情緒 　　

家長(zhǎng)常常隨意批判、否定孩子，乃至責(zé)備怒斥孩子，孩子就會(huì)損失自尊心和自傲心，會(huì)感到自己很笨和行為欠好，這種自我體會(huì)幾經(jīng)反復(fù)固定下來(lái)，就會(huì)使孩子構(gòu)成自卑孤僻的性格，總以為自己什么都不會(huì)、都不可，誰(shuí)都不如，然后一個(gè)人縮在一旁不敢作聲、心境壓抑。家長(zhǎng)無(wú)妨選用一些必定的點(diǎn)評(píng)，如“盡管你沒有成功，但我仍要表彰你，因?yàn)槟悻F(xiàn)已盡力了?！薄澳阋恢痹诒M力，再加把勁，必定做得更好！”這樣留意點(diǎn)評(píng)和情緒，多必定和鼓舞孩子，如愛憐、允許、淺笑、夸獎(jiǎng)等，都會(huì)收到意想不到的作用，使孩子自傲、開暢起來(lái)。

六、添加孩子“參加”認(rèn)識(shí) 　　

孤僻的孩子多入神于一些缺少社會(huì)往來(lái)、社會(huì)交流的喜好。如玩游戲機(jī)、看電視等，對(duì)周圍的東西漠不關(guān)懷，對(duì)社會(huì)、周圍的人和事采納不參加的情緒。家長(zhǎng)有必要中止孩子的這些入神的喜好，多與孩子進(jìn)行情感交流，鼓舞孩子伴隨爸爸媽媽外出收購(gòu)、參加煮飯或幫街坊取報(bào)、取奶、送信等，以讓其與人進(jìn)行往來(lái)及培育其樂善好施的道德。

小孩子性格內(nèi)向孤僻的原因：

1.正常的心思狀況

7歲的孩子現(xiàn)已由幼兒園學(xué)前班的孩子轉(zhuǎn)變?yōu)橐荒昙?jí)的小學(xué)生，不管從環(huán)境上仍是學(xué)業(yè)上都需求從頭習(xí)慣。生疏的環(huán)境和漸難的學(xué)習(xí)都會(huì)給他們帶來(lái)壓力。因?yàn)檫@些心思?jí)毫?，?dǎo)致孩子少言寡語(yǔ)。

2.留意力開展約束

生疏的環(huán)境也給孩子帶來(lái)了無(wú)限的獵奇和新鮮感，每相同都在吸引著他們的留意力，而他們?cè)谕粫r(shí)間段內(nèi)只能專心于一件工作，不能很好的分配和搬運(yùn)留意力，也不能在聽到你的話后敏捷做出回應(yīng)。

3.爸爸媽媽是否做好了典范

孩子是爸爸媽媽的影子。當(dāng)孩子呈現(xiàn)這些問題時(shí)家長(zhǎng)就要審視自己，是否面臨孩子的呼喊時(shí)也只管玩手機(jī)，唐塞敷衍，或許叱罵孩子沒事找事。家長(zhǎng)對(duì)孩子的呼喊沒有答復(fù)，孩子會(huì)仿照，對(duì)家長(zhǎng)的呼喊也不會(huì)有及時(shí)的應(yīng)對(duì)。

4.過度為孩子包攬日子

就爸爸媽媽的情緒和家庭環(huán)境而言，過度包攬孩子的日子，會(huì)讓孩子對(duì)爸爸媽媽發(fā)生激烈的依靠感，也會(huì)讓孩子無(wú)需交流的沉浸于自己關(guān)閉的國(guó)際。

小孩子性格內(nèi)向孤僻后天是能夠改動(dòng)的，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，在耳濡目染中讓孩子體會(huì)人和人之間的正常聯(lián)系，有利于杰出特性的構(gòu)成，更有利于戰(zhàn)勝孤僻性格。