北京兒童青少年常見的心理問題：父母如何讓孩子獨(dú)立

獨(dú)立是孩子生長進(jìn)程中必需要具有一個(gè)才能，只要獨(dú)立的孩子才能在今后的日子或許學(xué)習(xí)中獲得更好的成果，那么為此，爸爸媽媽怎么讓孩子獨(dú)立呢？

爸爸媽媽怎么讓孩子獨(dú)立

1.學(xué)會示弱

高情商的爸爸媽媽在培育孩子的獨(dú)立性時(shí)，會在日常日子中對孩子進(jìn)行耳濡目染的影響。比方說，在孩子面前學(xué)會示弱。爸爸媽媽能夠和孩子這樣說：“今日爸爸媽媽感覺好難過呀，手頭抬不起來了。你可不能夠幫爸爸媽媽把衣服放進(jìn)洗衣機(jī)里呢？”“媽媽今日上班特別累，你在家里的時(shí)分，玩完記得把自己的玩具收起來好嗎？”這種像孩子示弱的辦法能夠激起孩子的維護(hù)欲，讓他在不自覺間學(xué)會獨(dú)立。

2.學(xué)會偷閑

學(xué)會偷閑是爸爸媽媽教育進(jìn)程中的重要環(huán)節(jié)。假如爸爸媽媽在孩子的工作上處處勤快，把孩子培育成為衣來伸手、飯來張口的金貴少爺，這對孩子的未來非?；逇?。高情商的爸爸媽媽，會在教育的進(jìn)程中偷閑。比方說，在孩子學(xué)會自己穿衣服之后，就不再協(xié)助孩子穿衣服了；把孩子的房間衛(wèi)生留給他自己清掃；吃完飯之后讓孩子協(xié)助刷碗等等。爸爸媽媽學(xué)會偷閑，不要瞎勤快，這樣孩子才有發(fā)揮獨(dú)立性的空間。

3.?培育孩子解決問題的才能

咱們的傳統(tǒng)教育，常常是要打理好孩子的全部，這助長了孩子的依賴性，遇到任何小事都會打退堂鼓或把使命轉(zhuǎn)給大人，然后不會解決問題。比方，有的孩子在寫作業(yè)時(shí)，碰到不認(rèn)識的字，媽媽就謊報(bào)自己也不認(rèn)識，讓孩子自己去查一下字典，然后再告知媽媽。這樣孩子經(jīng)過自己的探究學(xué)會了查字典，也對漢字有更深的影響，經(jīng)過這個(gè)進(jìn)程，能訓(xùn)練孩子解決問題的才能。孩子生長的進(jìn)程中，不行避免的會遇到一些問題，身為爸爸媽媽，咱們不能一味包攬，要多給孩子時(shí)機(jī)，培育寶寶自己挑選和處理問題的才能，讓他們在測驗(yàn)的進(jìn)程中汲取各種經(jīng)驗(yàn)，然后生長起來。

4.不幫孩子做決議

假如能夠，家長最好不要幫孩子做決議。孩子需要為自己的工作擔(dān)任，也需要為自己做的決議承當(dāng)結(jié)果。孩子總有一天要長大，家長也不行能給孩子做一輩子的決議，所以家長應(yīng)該挑選提早培育孩子獨(dú)立思考的才能。

爸爸媽媽怎么讓孩子獨(dú)立，總歸，爸爸媽媽學(xué)會示弱，學(xué)會偷閑，陪孩子獨(dú)立解決問題的才能，不幫孩子做決議，都能有用的協(xié)助孩子獨(dú)立。