北京專業(yè)青少年心理醫(yī)生：孩子不按時完成作業(yè)怎么辦

日子中，有許多孩子干事十分磨蹭，吃飯慢，起床慢，寫作業(yè)慢等等。孩子磨蹭，不只會給日子帶來不方便，還會影響學(xué)習(xí)。由于孩子磨蹭做作業(yè)慢，導(dǎo)致孩子不能準(zhǔn)時完結(jié)作業(yè)，最終熬夜到很晚，影響第二天的聽課功率。

孩子不準(zhǔn)時完結(jié)作業(yè)怎么辦

1、幫孩子把大作業(yè)分解成小的方針。不但孩子，大人面臨一大堆的使命時也有壓力。教孩子把作業(yè)使命進行分類，寫作業(yè)前先用記事本規(guī)劃一下：把書面作業(yè)放在前面完結(jié)，背誦的、較少的書面作業(yè)穿插在中心進行。寫一瞬間背誦一瞬間，替換進行能夠使孩子得到歇息，不易發(fā)生疲倦感。

2、和他一同擬定方案。和孩子一同擬定一個方案是一個好辦法，尊重他的主意，讓他決議做作業(yè)的時刻和次序，家長在時刻上提出改善定見。在時刻組織上達到一致，孩子才會毫不勉強的遵循方案履行。由于方案是以他為主擬定的，他有主人翁認(rèn)識。

3、善用小鬧鐘。用鬧鐘敦促孩子做作業(yè)，有利于孩子快速有用的完結(jié)作業(yè)。在孩子作業(yè)前依據(jù)孩子平常的功率，幫孩子估算出做作業(yè)需求的時刻。然后在孩子完結(jié)時刻前10分鐘響。爸爸媽媽不要敦促，鬧鐘是他最好的敦促。

4、營建氣氛。孩子寫作業(yè)時，家長不能邊教導(dǎo)邊看電視、玩手機，這樣會給孩子樹立一個壞習(xí)慣。正確的做法應(yīng)該是，孩子做作業(yè)，家長在一旁安靜的讀書、看報。孩子處在一個稠密的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)習(xí)才能自然會上升。

5、樹立獎懲制度。面臨孩子寫作業(yè)太磨蹭的狀況，有一些家長就想出了獎懲制度。比方說每天給孩子規(guī)則一個作業(yè)完結(jié)的時刻，假如孩子寫作業(yè)總是跑神，到規(guī)則時刻沒有完結(jié)，那么就賞罰孩子打掃衛(wèi)生或者是削減看電視和游玩的時刻。

孩子不能準(zhǔn)時完結(jié)作業(yè)的原因

1、條理性差，學(xué)習(xí)無辦法。首要便是孩子寫作業(yè)條理差，這簡直是一切孩子的通病。寫作業(yè)時文具不全、也不知道有什么作業(yè)，對作業(yè)也不明白得組織先后次序，這樣沒有條理，寫作業(yè)當(dāng)然慢了。

2、拖拖拉拉，成心磨蹭?，F(xiàn)在的孩子真不是“省油的燈”，你讓他快點做完作業(yè)，他就很皮實的和你耗。來聽聽一個孩子的說法吧：“我為什么要快點寫作業(yè)？寫完了我也不能出去玩，寫完了教師安置的作業(yè)，還有媽媽安置的作業(yè)，寫完了媽媽的作業(yè)，還有其他工作等著我去做……我還不如慢點寫?！?/p>

3、時刻觀念差，浪費時刻。這種狀況是最多的，能夠說簡直一切孩子都有這個問題。假如孩子不會辦理時刻，他就沒有時刻觀念，寫作業(yè)、干事磨蹭也便是自然而然的事了。只有當(dāng)孩子成為自己時刻的主人，他才清楚自己不能浪費時刻。

家長“陪作業(yè)”的三個過程

1、讓孩子自己組織作業(yè)時刻。孩子放學(xué)回到家的時分，讓孩子來評價自己完結(jié)各科作業(yè)的時刻，然后擬定時刻表，每到一個學(xué)習(xí)點，家長要及時提示孩子要完結(jié)作業(yè)。未能及時完結(jié)的作業(yè)一定要尋覓原因，及時糾正，假如是孩子有延遲的問題，家長朋友要設(shè)置小獎賞，以鼓舞孩子積極主動的及時完結(jié)作業(yè)。

2、孩子自我查看作業(yè)，家長進行教導(dǎo)糾錯。每逢孩子完結(jié)一科作業(yè)后，要讓孩子自我查看，之后家長進行二次查看，當(dāng)發(fā)現(xiàn)錯題時，家長要進行糾錯并教導(dǎo)錯題，讓孩子完全了解。假如是由于孩子粗枝大葉而呈現(xiàn)過錯，能夠給孩子設(shè)定一些小賞罰，比方削減玩樂的時刻、做家務(wù)等，增強孩子的查看認(rèn)識。

3、每天的自我總結(jié)。家長在查看完孩子的一切功課后，假如孩子完結(jié)得好，就要及時表彰；假如孩子今日的狀況欠安，呈現(xiàn)許多的過錯，要耐性幫孩子進行錯題剖析，鼓舞孩子再接再厲。