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導讀孩子寫字慢,讓家長們倍感“摧殘”,其實二年級孩子寫字慢是一種正?,F(xiàn)象,孩子剛?cè)雽W,沒有正確掌握書寫的規(guī)則,家長要理性對待,不能著急。二年級寫字特別慢怎么辦1、專注度太差的孩子,應該把控書寫時刻,越少越好。關(guān)于書寫速度很慢的孩子,大部分家長就會組織練字,抄課文、寫字帖,總之在規(guī)則的時刻內(nèi)進步寫字的速度。每天都給孩子限制半小時、1小時的書寫操練時刻。這對進步書寫速度沒有什么影響,相反會更...
孩子寫字慢,讓家長們倍感“摧殘”,其實二年級孩子寫字慢是一種正?,F(xiàn)象,孩子剛?cè)雽W,沒有正確掌握書寫的規(guī)則,家長要理性對待,不能著急。
二年級寫字特別慢怎么辦
1、專注度太差的孩子,應該把控書寫時刻,越少越好。關(guān)于書寫速度很慢的孩子,大部分家長就會組織練字,抄課文、寫字帖,總之在規(guī)則的時刻內(nèi)進步寫字的速度。每天都給孩子限制半小時、1小時的書寫操練時刻。這對進步書寫速度沒有什么影響,相反會更讓孩子厭惡寫字操練。還會寫得越來越慢,訴苦練字使命太多。關(guān)于專注度太差的孩子,書寫速度慢仍是因為不能做到專注,家長只要把控書寫的時刻,并且這個操練的時刻應該越少越好。
2、學習才能差的孩子,先規(guī)矩學習情緒和進步學習才能。學習才能差,在學習方法的了解上就差。寫字很慢,闡明還沒有掌握書寫的規(guī)則和技巧,所以咱們要進步的不是寫字的速度,而是寫字的技巧。學習寫字的技巧更需求不斷地操練,在練字的過程中其實是比較單調(diào)的。規(guī)矩好學習情緒和進步練字的才能,是協(xié)助孩子樹立練字愛好的條件。
3、字如其人的孩子,束縛一下性情,下降書寫規(guī)范。咱們不能單純地從書寫速度來判別孩子的語文成果和性情。有的孩子性情的確比較煩躁,作業(yè)完結(jié)得很馬虎,準確度不高,這樣的快速書寫操練是沒有什么作用的,咱們的作業(yè)是為了穩(wěn)固所學,而不是耽擱學習,這需求家長掌握好練字的度。
孩子寫字慢又丑有幾個原因需求留意:
1、寫字坐姿姿態(tài)是否正確。孩子在寫字過程中,有的寫著寫著不知不覺就趴著寫。這種趴下后不僅僅是字完全寫不動了,對眼睛近視影響也會加深。最正確的寫字姿態(tài)應該是要“背直、肩平、臂開、足安”。
2、握筆姿態(tài)是否正確。什么是過錯的握筆姿態(tài)呢?在練字時假如運用手腕和手臂的力氣,這樣寫出來的字不輕松靈敏,寫久了手就會簡單累,從而影響孩子寫字的熱心與功率,這就讓孩子寫作業(yè)更簡單磨蹭、愈加簡單疲憊。
3、運筆是否正確。運筆也稱用筆,便是筆毫從落紙起書寫各種點畫起止運轉(zhuǎn)的規(guī)則。俗話說:“運筆不對,寫字全費?!泵繉懸还P畫,都包含起筆、行筆、收筆三步;筆鋒都是“欲左先右、欲右先左,欲上先下,欲下先上?!惫P的運轉(zhuǎn)要“保藏筆鋒,逆入平出”,“橫畫豎下,豎畫橫下”,“有往必收,無垂不縮”,不能板滯地平來直去。
孩子寫字速度慢,家長做好以下這五步,必將進步孩子的寫字速度
1、家長擺正情緒。“情緒決議全部”,這句話是卡耐基的名言,相同適用于家長教育。假如你用煩躁或許是用惡劣的情緒和孩子溝通,嚴厲批評孩子寫字太慢了,會打擊到孩子的自信心,最終只會得到反作用。有句話說得好:好孩子,都是夸出來的。孩子長時間被說“慢”,孩子自己也會這樣以為,最終寫字的確是越來越慢了。因而,家長擺正情緒十分重要,這是練習孩子的條件。
2、營建學習環(huán)境。眾所周知,環(huán)境對人的影響是很大的。假如孩子在寫作業(yè),而家長卻在看電視、玩手機,或許是大聲說話,孩子怎么會靜下心來高效完結(jié)作業(yè)呢?孩子必定會被影響到,寫作業(yè)往往是三心二意。因而,在家里,孩子應當要有一個杰出的學習環(huán)境。
3、進步孩子留意力。孩子寫字慢,還有一個原因便是留意力較差,不簡單會集精力。在寫作業(yè)時,因為留意力不會集,孩子往往便是寫著寫著就停了。甚至在寫作業(yè)的時分,孩子的小動作十分多,不是摸摸這兒,便是摸摸那里,不是這兒看看,便是那里看看。因而,要想進步孩子的寫字速度,就要練習孩子的留意力。
4、引進競爭機制。每個人都有好勝心,小孩子也不破例。具有好勝心是功德,在好勝心的激起之下,孩子往往能夠表現(xiàn)出史無前例的熱心,使得留意力會集到一個交點上,做起工作來更簡單獲得成功??墒?,好勝心不能過強或許沒有方向,假如錯了方向,就會拔苗助長。因而,家長應該正確使用孩子的好勝心,進行科學地引導,讓孩子的好勝心轉(zhuǎn)化為動力。
5、培育杰出書寫習氣。要知道,中低年級的孩子年紀小,可塑性強,培育好習氣尤為重要。因而,要想進步孩子的寫字速度,那么必定要留意培育孩子杰出的書寫習氣。