北京青少年心理咨詢醫(yī)生咨詢中心：小孩四年級(jí)英語不會(huì)讀怎么辦

許多孩子1-3年級(jí)的數(shù)學(xué)成果還挺好，爸爸媽媽稍加補(bǔ)習(xí)，孩子成果就會(huì)明顯進(jìn)步，主要是一到三年級(jí)的數(shù)學(xué)是以核算為主，所以許多孩子即便學(xué)習(xí)才能不強(qiáng)，四年級(jí)數(shù)學(xué)就開端以考慮解題為主，孩子很簡略丟分。

小孩四年級(jí)數(shù)學(xué)成果差怎樣辦了

1、進(jìn)步孩子專心力。許多孩子都有這樣的“小毛病”，分明會(huì)做的題，一做就要犯錯(cuò)，其實(shí)都是孩子做題時(shí)的專心力不行，平常做題的時(shí)分，讓孩子養(yǎng)成做完再歇息的習(xí)氣，假如作業(yè)較多，能夠分紅小段來完結(jié)，但每一小段有必要是一次性完結(jié)，慢慢地培育孩子的專心力。

2、建立簡略辦法處理問題的認(rèn)識(shí)。家長能夠使用多種不同的辦法，處理同一個(gè)問題，能夠訓(xùn)練孩子的發(fā)散性思想，開辟解題思路，并更好地領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想。例如在解兩步和三步應(yīng)用題時(shí)，用最簡略的辦法處理問題。將雜亂的問題簡略化是數(shù)學(xué)的基本思想。這需求孩子在處理詳細(xì)的數(shù)學(xué)問題的進(jìn)程中尋覓簡潔的辦法。

3、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)則。許多數(shù)學(xué)問題是有必定規(guī)則的，因而，在學(xué)習(xí)的時(shí)分，要學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)則，然后把握相似題型的解題辦法。在做完標(biāo)題后，不要直接跳到下一道，而是要對(duì)這道標(biāo)題進(jìn)行考慮剖析，然后對(duì)解題思路進(jìn)行總結(jié)。

孩子在解題的時(shí)分，要對(duì)標(biāo)題進(jìn)行考慮，了解標(biāo)題調(diào)查的常識(shí)，解題的要害和其他解法，然后進(jìn)步本身的解題才能和應(yīng)變才能，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思想才能。

四年級(jí)孩子數(shù)學(xué)成果下降的原因

1、講義常識(shí)沒搞懂。許多四年級(jí)學(xué)生都會(huì)在課堂上開小差，再加上四年級(jí)的同學(xué)自我學(xué)習(xí)才能差，教師在講書本上的常識(shí)點(diǎn)，他開小差沒仔細(xì)聽，常識(shí)點(diǎn)沒搞理解，標(biāo)題就不會(huì)做，或許簡略做錯(cuò)。

2、大意大意。簡直一切小學(xué)的學(xué)生都普遍存在的一個(gè)問題，會(huì)做的標(biāo)題，他也會(huì)做錯(cuò)。錯(cuò)了今后，讓他重新做，他又能做對(duì)。

3、做題速度慢。有許多同學(xué)課文常識(shí)點(diǎn)聽懂了，可是短少習(xí)題的訓(xùn)練，所以在考試的時(shí)分解題進(jìn)程就會(huì)很慢，人家做完兩道題，他或許只完結(jié)了一道標(biāo)題。關(guān)于這種狀況的學(xué)生，經(jīng)過多做題就能夠進(jìn)步成果了。

四年級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)該家長怎么教導(dǎo)

1、訓(xùn)練孩子的核算才能。核算，是數(shù)學(xué)里的大頭。一張測試卷中，填空題里有核算，判斷題里有核算，選擇題里有核算，處理問題里有核算，更不要說專門的核算大題，比方直接寫出得數(shù)，豎式核算，遞等式核算，簡潔核算，等等

2、厚實(shí)根底常識(shí)。許多家長都有發(fā)現(xiàn)，在看書的時(shí)分許多孩子對(duì)這些公式稍稍看會(huì)就差不多會(huì)了，但一到考試的時(shí)分卻發(fā)現(xiàn)還有許多常識(shí)并沒有徹底把握。家長要注意，在孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)程中必定要讓孩子學(xué)會(huì)一步一個(gè)腳印，把每個(gè)根底公式都牢記于心了，這樣在做題的時(shí)分就能稱心如意許多了。