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導(dǎo)讀有些父母對孩子進入“第一反抗期”的變化不能理解,沒有把孩子作為一個獨立的個體來看待,因此不能正確認識和處理孩子在此時的行為表現(xiàn),而認為孩子變壞了、不乖了,對孩子的行為橫加指責,這對孩子的心理發(fā)展將會產(chǎn)生極為不利的影響,甚至導(dǎo)致他們的人格偏異。如有的孩子因為家長過多的干預(yù),就此形成膽怯、畏縮...
有些父母對孩子進入“第一反抗期”的變化不能理解,沒有把孩子作為一個獨立的個體來看待,因此不能正確認識和處理孩子在此時的行為表現(xiàn),而認為孩子變壞了、不乖了,對孩子的行為橫加指責,這對孩子的心理發(fā)展將會產(chǎn)生極為不利的影響,甚至導(dǎo)致他們的人格偏異。如有的孩子因為家長過多的干預(yù),就此形成膽怯、畏縮、不敢進取、不能獨立自主;有的變得表面溫順,而內(nèi)心充滿怨恨、矛盾,總想伺機發(fā)泄;還有的孩子對父母非常怨恨,并且以沖動、拒食、破壞等各種形式來進行反抗。
如何對待進入“第一反抗期”的孩子呢?以下幾點意見可供參考。
1.尊重孩子
兒童萌生自我意識,獨立性就開始增長了,他們在不斷地觀察和模仿,什么事都想自己做。如他們要自己洗臉、自己穿衣、自己拿筷子吃飯等。隨著獨立性的增長,他們產(chǎn)生了自信心和自豪感,總是不愿意讓別人說他們一點不好。雖然他們的動作很不熟練,做起進入“反抗期”
這時期的孩子開始表現(xiàn)得特別不聽話,逆反心理強烈。他們處處要與父母“作對”,大人要他這么干而他偏要那么干,事事都要按照自己的意愿去做,別人如果要干涉他,他就會發(fā)火;他們脾氣頑固、不近情理,嘴里一說出想要什么,就非得馬上到手不可,不肯妥協(xié)、忍耐和順從;他們好發(fā)脾氣、好耍威風,常提出這樣那樣的要求,喜歡發(fā)號施令,在家里簡直像個“小皇帝”。他們常常弄得父母束手無策,父母覺得“這小兒變得難管教了”。從心理學(xué)角度看,這時孩子已進入了“第一反抗期”。
“第一反抗期”是兒童自我意識迅速成長的表現(xiàn),也是發(fā)展兒童獨立性和自信心的大好時機,小兒一般從2歲開始進入“第一反抗期”,4歲左右達到高峰。在進入“第一反抗期”之前即2歲之前,來要花費很多時間,做的還不像樣,但是,家長仍應(yīng)尊重他們,讓他們學(xué)著去做,并且給予鼓勵。千萬不可嫌孩子做得慢或做得不好而埋怨孩子或從中阻攔、包辦代替,這樣會傷害孩子正在萌生的獨立性和自尊心。
2.堅持原則
這個時期的孩子常常會提出一些不應(yīng)該提出的要求。例如,在上街之前,明明向他講清楚了今天不買玩具,可是一到商店,看到櫥窗里的玩具,他就非要買,不然就又哭又鬧,賴在地上不走。這時,家長必須堅持原則,說話算數(shù),向孩子講清道理,不能依從他,并且趕快把孩子帶走。盡管他還依依不舍,也無可奈何。使孩子明白事先講定的話應(yīng)該守信用,無理的要求是不能得逞的。這樣他們就會漸漸地懂得在生活中還有“可以”、“不許”、“應(yīng)該”等一些概念,是非分明,促進心理健康發(fā)展。
3.轉(zhuǎn)移注意
這個年齡的孩子能力有限,但又不自量力,常常要干一些他們于不了的事。這時,家長不要打擊他們的積極性,一邊給予表揚,一邊分配他干另外一件事,并向他說明“你還小,等長大了就可以做這些事了”。
4.口徑一致
在一個家庭里,每個成人對孩子的情感是不一致的,教育方法也會有差異。如父母在管教孩子而爺爺、奶奶卻要護短,或父母自己的情緒忽冷忽熱,高興起來對孩子親熱非凡,不高興起來把孩子痛罵一頓。孩子年齡小,不知道接受哪個要求才對,而且也會給他們的不合理的愿望、需要和壞習(xí)慣制造“防空洞”。因此,在一個家庭里,成人對孩子的教育態(tài)度和方法必須口徑一致,否則會使孩子無所適從,也會增加他們情緒上的反抗性和不穩(wěn)定性。
5.耐心誘導(dǎo)
對孩子的反抗家長不能采取“高壓政策”,要冷靜對待,并且應(yīng)該反思一下,為什么孩子會產(chǎn)生“逆反心理”的,是因為家長對孩子不了解,受了“委屈”,使他們的獨立愿望不能實現(xiàn),還是因為家長動輒訓(xùn)斥打罵,傷害了他們的自尊心。只有真正地了解他們,耐心誘導(dǎo),因才施教,才能促進親子間的和諧關(guān)系。