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導(dǎo)讀五一期間,又有多少個(gè)孩子在上高考沖刺班?學(xué)生知道,家長(zhǎng)知道,老師知道。高考是孩子們?nèi)松行枰试降牡谝蛔?,父母不但要給予奶水的滋養(yǎng),還需要給予動(dòng)力的激勵(lì)。其中,不讓孩子為家庭分心,也是讓孩子實(shí)現(xiàn)大山翻越的一個(gè)重要因素。下面的家庭心理劇,雖然記述的是上世紀(jì)80年代兒子高考時(shí)家庭的一幕,但是其背后的心理知識(shí),今...
五一期間,又有多少個(gè)孩子在上高考沖刺班?學(xué)生知道,家長(zhǎng)知道,老師知道。高考是孩子們?nèi)松行枰试降牡谝蛔?,父母不但要給予奶水的滋養(yǎng),還需要給予動(dòng)力的激勵(lì)。其中,不讓孩子為家庭分心,也是讓孩子實(shí)現(xiàn)大山翻越的一個(gè)重要因素。下面的家庭心理劇,雖然記述的是上世紀(jì)80年代兒子高考時(shí)家庭的一幕,但是其背后的心理知識(shí),今天對(duì)大家仍有啟發(fā)。
背景:普通家庭
時(shí)間:80年代
人物:母、子
事件過(guò)程
80年代中期,兒子正值高中畢業(yè)。那時(shí),父親長(zhǎng)年奔波忙碌,母親經(jīng)常抱怨他不顧家,同時(shí)與兒子相依為命。
兒子(放學(xué)回來(lái)):媽?zhuān)裉斐允裁?放下書(shū)包)?
母親(接過(guò)書(shū)包):今天媽給你做了你最?lèi)?ài)吃的魚(yú)。
兒子:媽?zhuān)F(xiàn)在魚(yú)挺貴的,其實(shí)我吃什么都行。
母親(幫兒子盛好飯,放到他面前):這個(gè)你甭管,現(xiàn)在正在長(zhǎng)身體,還有半年就要高考了,不加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)怎么行,來(lái),你嘗嘗(夾了塊魚(yú)放到兒子飯碗里)。
兒子(夾起魚(yú)肉放進(jìn)嘴里,吐出小刺):媽?zhuān)謥?lái)信了嗎,走了快半個(gè)月了吧?
母親(放下筷子,看看月份牌):明天正好半個(gè)月(看了眼兒子),嘖,怎么一封信都不來(lái)?
兒子:可能是太忙了吧?
母親(嘆氣):他心里就是沒(méi)咱娘倆,就是再忙,一封信還有工夫?qū)懓?
兒子(夾起塊魚(yú)肉放進(jìn)母親碗里):沒(méi)事,媽?zhuān)粚?xiě)就不寫(xiě)了,反正離得也不遠(yuǎn)。
母親:不遠(yuǎn)是不遠(yuǎn),可一走就得兩三個(gè)月,上回回來(lái),就在家住了三天,然后又走了,這家成旅館了,我看他是把外面當(dāng)家了。
兒子:媽?zhuān)瑳](méi)事兒,不是有我陪著您嗎?
母親(欣慰地看著兒子):是呀,媽最高興的就是你能懂事,幫媽分擔(dān),好好學(xué)習(xí),將來(lái)給媽考上個(gè)名牌大學(xué)(又往兒子碗中夾了塊魚(yú)肉)。
兒子:媽?zhuān)判?吃魚(yú))。對(duì)了,學(xué)校要求我們買(mǎi)一本參考書(shū),三塊錢(qián),說(shuō)到花市能買(mǎi)到。
母親:好,我明天中午就去。
兒子:是《高考指南》,都是歷屆高考題匯編,您可別買(mǎi)錯(cuò)了?
母親:不會(huì)(又給兒子盛了碗飯),你多吃點(diǎn),一會(huì)兒把煤氣罐換了,哼,這都應(yīng)該是你爸的活兒。
兒子(看了眼煤氣罐):這個(gè)月怎么這么快就沒(méi)了,好像沒(méi)用幾次?
母親:誰(shuí)知道?上次你爸回來(lái)就快沒(méi)了,他在家待了三天,成天就知道睡覺(jué),(環(huán)顧四周)房子漏雨也不知道看看,窗戶壞了也不知道找人來(lái)修,水龍頭擰不緊還得我抽空去換個(gè)新的,煤氣沒(méi)有了也不知道去換……就給我扔了堆臟衣服,唉……
兒子:媽?zhuān)瑳](méi)事,有我呢,我?guī)湍?,您說(shuō),還有什么事?
母親:那哪行呀,你就快高考了,我盡量保證你的時(shí)間,家里的活我干就行了。哼,這本來(lái)都該是你爸的活兒,這家就像我一個(gè)人似的!
兒子(拿過(guò)母親的空碗和自己的空碗去涮):媽?zhuān)瑳](méi)事,還有我呢,我?guī)湍愀伞?/P>
母親:算了,你還是集中精力念書(shū)吧(站起來(lái)),對(duì)了,你這次“二模”的成績(jī)出來(lái)了嗎?
兒子(低下頭涮碗):媽?zhuān)铱嫉貌缓茫潘陌俪鲱^。
母親(皺眉):怎么回事,哪門(mén)拉下來(lái)的?
兒子(關(guān)上水龍頭):英語(yǔ)和數(shù)學(xué)沒(méi)考好,還有政治,把分拉下來(lái)了。
母親:早跟你說(shuō)過(guò)每天早上起來(lái)先背單詞,那時(shí)候記憶力最好,你就是不聽(tīng)。
兒子:媽?zhuān)乙仓涝缟媳?,可就是記不住,我也不知道他們是怎么記的?/P>
母親:數(shù)學(xué)錯(cuò)在哪兒了?
兒子(把碗放進(jìn)柜櫥里):代數(shù)和解析幾何。一大堆字母就像螞蟻似的,我一看就頭疼。
母親:唉———還有什么?政治,你死背不就行啦,那有什么難的?
兒子:我沒(méi)興趣,總是記不住。
母親:你這個(gè)孩子,什么都是按興趣出發(fā),這點(diǎn)可不像你爸,你爸的毅力可是沒(méi)比的,什么難做什么,當(dāng)年我和他一起考大學(xué),他還能給我輔導(dǎo),他能大段大段地背出課文。那個(gè)下工夫,就甭提了,這一點(diǎn)你得向你爸學(xué)。
兒子:那您怎么就不背呀?
母親(低頭笑了笑):我呀,就是耍小聰明,當(dāng)年我在班里的理科成績(jī)是最好的,可就是不愛(ài)學(xué)文科,因?yàn)槲目埔笥?,我最煩背,但考試總能過(guò)關(guān),到時(shí)候臨時(shí)突擊,總能拿個(gè)四分。
兒子(嘆氣):是呀,我爸我媽都是高材生,可我怎么就不行呢?要是我爸在就好了。您看,中考前,我爸病休,在家待了不到一個(gè)月,幫我輔導(dǎo),那么短時(shí)間,我就考上了重點(diǎn)高中??磥?lái)我爸還真行!
母親(嘆氣):是呀,現(xiàn)在他不在,孩子越到關(guān)鍵期,他越不在,一想起來(lái)我就……
兒子:媽?zhuān)瑒e生氣。
母親(擺擺手):我知道,我知道。(自言
自語(yǔ))哼,就知道自己出名,老婆孩子都不要了,可你不看看是什么時(shí)候,唉———(抬頭看兒子)沒(méi)事,兒子,給媽爭(zhēng)口氣,有媽呢,不信你超不過(guò)你爸!
現(xiàn)象分析
由于父親經(jīng)常不在家,母子倆相依為命。
當(dāng)兒子放學(xué)回來(lái)時(shí),母親為兒子做了最?lèi)?ài)吃的魚(yú),這說(shuō)明母親非常疼愛(ài)兒子,兒子也十分懂事,不僅在語(yǔ)言上為媽媽開(kāi)解,還在生活上替媽媽分擔(dān)。這是一個(gè)典型的“小大人”。在那個(gè)年代,這種小大人并不少見(jiàn)。
媽媽在話里話外體現(xiàn)出對(duì)爸爸的抱怨,表面上是在談爸爸的“不顧家”,實(shí)質(zhì)上是在表達(dá)自己的孤獨(dú)和力不從心,給兒子傳遞過(guò)去,就會(huì)成為“你要幫媽媽分擔(dān)”和“你要替爸爸來(lái)陪伴媽媽”。當(dāng)兒子提到買(mǎi)參考書(shū)時(shí),媽媽表現(xiàn)為“親自為兒子去買(mǎi)”,但同時(shí)也要兒子“換煤氣罐”,這實(shí)質(zhì)是一種家庭利益的交換,而且是平等的交易關(guān)系。這種關(guān)系,一般在夫妻之間才會(huì)成立———即所謂以自己的力所能及分擔(dān)家務(wù)。
這一切卻在母子關(guān)系中發(fā)生。說(shuō)明他們母子關(guān)系的背后,實(shí)際體現(xiàn)為“假相夫妻”關(guān)系。
性格分析
在談話間,媽媽不時(shí)地流露出對(duì)爸爸的抱怨,這是她內(nèi)心中真實(shí)的反映。卻給兒子造成莫名的負(fù)擔(dān),因?yàn)閮鹤幼钕M氖歉改负湍?,自己才能真正抽出精力?lái)務(wù)本??蓩寢尣蛔杂X(jué)地在話里話外說(shuō)爸爸“缺乏責(zé)任心”、“把家庭當(dāng)旅館”等,均使兒子感到不安,進(jìn)而得出“我來(lái)承擔(dān)爸爸的責(zé)任”這一決斷。這就在無(wú)形中讓兒子分心,無(wú)法將全部精力投入到高考復(fù)習(xí)。表現(xiàn)為成績(jī)不佳。
英語(yǔ)最強(qiáng)調(diào)背誦單詞和掌握語(yǔ)法。兒子在談話中說(shuō)“單詞記不住”和“語(yǔ)法搞不清”,這反映了他無(wú)法集中精力背誦。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)幾乎沒(méi)有規(guī)律性,它的學(xué)習(xí)過(guò)程,就是很單純地下工夫,所謂死記硬背,對(duì)精力的要求是相當(dāng)高的。同樣,數(shù)學(xué)中的“代數(shù)”和“解析幾何”要求嚴(yán)密的邏輯性,這類(lèi)學(xué)科對(duì)精力的要求也是如此。政治更是靠死記硬背。然而,在這個(gè)家庭中,兒子必須將很大一部分精力放到“替媽媽分擔(dān)家務(wù)、釋緩孤獨(dú)———承擔(dān)爸爸的角色”方面。根本不可能安下心來(lái)用功,自然表現(xiàn)為這幾門(mén)的功課不佳。
但同時(shí),從母親的表達(dá)里又能看出兒子的功課“憑興趣”出發(fā),他的興趣科目是文科,也就是歷史、地理和語(yǔ)文,這幾門(mén)的共性是“不那么太實(shí)用”,也就是不如當(dāng)年人人強(qiáng)調(diào)的“數(shù)理化”和“英語(yǔ)”那樣“近水樓臺(tái)”。其中隱含著兒子對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種逆反心理———社會(huì)越是強(qiáng)調(diào)什么,什么越“時(shí)髦”,自己就越不做什么。
這種心理來(lái)源于他對(duì)家庭關(guān)系的不確定性。因?yàn)楦赣H就因?yàn)楣φn好而業(yè)務(wù)強(qiáng),但其后果是“不顧家庭”,可兒子正是以“維護(hù)家庭”作為自己的第一要?jiǎng)?wù),所以他的興趣便不會(huì)放在“使自己能夠強(qiáng)”的主科上。也就是說(shuō),為了陪伴媽媽?zhuān)麑幙伞白詮U武功”,留守在她的身邊,以維護(hù)家庭關(guān)系的基本結(jié)構(gòu)———一夫一妻制。
深度點(diǎn)評(píng)
這個(gè)家庭的父母均是上世紀(jì)六十年代畢業(yè)的大學(xué)生,也就是我們俗稱(chēng)的“知識(shí)分子”。他們畢業(yè)之后才發(fā)生了“文革”,所以他們的學(xué)業(yè)基本上沒(méi)有受到?jīng)_擊,對(duì)他們而言,這是唯一幸運(yùn)。但后來(lái),他們被打成“臭老九”,敬業(yè)成了“白專(zhuān)道路”,于是他們要接受“貧下中農(nóng)再教育”。
這個(gè)家庭的父親就是這種教條下的犧牲品。當(dāng)年,他接受了再教育,同時(shí)也將愛(ài)心送到那里,于是,他和貧下中農(nóng)產(chǎn)生了深厚的感情,在那里,他找到了自己的位置,找到了自己被需要的感覺(jué)。而在單位,在城市,他苦于面對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系和知識(shí)分子之間普遍存在的“文人相輕”,便以不斷地出差來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)。這個(gè)現(xiàn)實(shí)中也包括他的家庭,因?yàn)樵诩揖鸵习?,就要去單位?/P>
這也闡發(fā)出人性中的一項(xiàng)基本要求:人需要被認(rèn)可,被需要。而父親的定位就是在外地的鄉(xiāng)村。這引申為父親的“憑興趣出發(fā)”,這一點(diǎn)被兒子接收到,兒子效仿父親,也自然一切以興趣出發(fā)。同時(shí)從母親的談話中也知道母親當(dāng)年不愛(ài)背誦文科,背后的意思即為母親在表明自己的“小聰明”,而小聰明的負(fù)面特質(zhì)就是“缺乏恒心”。兒子感受的是媽媽“靠小聰明也能得到好成績(jī)”,同時(shí)又得到這種“好成績(jī)”的后果是“可以待在家里”,所以兒子也培養(yǎng)自己的“小聰明”。
心靈處方
任何家庭,孩子所能感受的最真實(shí)之處,在于家庭團(tuán)圓,而不是“父母的要求”,如果這些要求與“家庭團(tuán)員”相悖,這個(gè)孩子就會(huì)處于身心分家的狀態(tài)———身體滿足父母的要求,心靈維護(hù)家庭團(tuán)圓。身心不合,就是人格分裂,同時(shí)造成對(duì)自我能量的內(nèi)耗。這就好比一個(gè)人無(wú)論怎樣想向前跑,腳下卻總被一個(gè)繩索束縛著,表現(xiàn)為“邁不動(dòng)步”和“力不從心”。有時(shí)候我們?cè)趬?mèng)中就會(huì)出現(xiàn)這樣的狀態(tài)。
兒子的狀態(tài),即表現(xiàn)為家庭關(guān)系的問(wèn)題。所以無(wú)論怎樣強(qiáng)調(diào)自己努力,家庭關(guān)系中的問(wèn)題也會(huì)將其能量“卸”掉。這是一個(gè)根本無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí),因?yàn)楹⒆邮歉改傅慕Y(jié)晶,是家庭關(guān)系中的核心,對(duì)家庭的關(guān)注,才是他的“第一要?jiǎng)?wù)”,如果家庭關(guān)系中出現(xiàn)任何問(wèn)題,他都要分心來(lái)解決,這就好比打仗前要糧草充足一樣,如果后勤保障沒(méi)有跟上,或受到破壞,這個(gè)仗是沒(méi)法打的。而孩子第一關(guān)注的,就是后勤工作———家庭關(guān)系。而一個(gè)將軍如果把很多兵力補(bǔ)充到后勤部,那么用來(lái)打仗的兵力還會(huì)有多少呢?
家庭是孩子賴以生存的唯一場(chǎng)所,它的興衰直接影響到孩子對(duì)生存的安全感。所以任何一個(gè)孩子,都會(huì)為自己的家庭付出全部,哪怕?tīng)奚糇约航】档哪芰俊I鲜龅膬鹤?,就是以“犧牲自己的功課”來(lái)維護(hù)與“母親的并存”。
家庭
和諧的家庭關(guān)系,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是“打勝仗”的最有力保障。