杭州青少年心理咨詢(xún)中心：孩子不愿學(xué)數(shù)學(xué)怎么辦

數(shù)學(xué)作為三大主科之一，在學(xué)習(xí)中也占有著主導(dǎo)作用，假如孩子不好好學(xué)習(xí)，那勢(shì)必會(huì)影響到他們物理和化學(xué)等科目的學(xué)習(xí)，所以作為爸爸媽媽?zhuān)欢ㄒo予注重，采納恰當(dāng)?shù)霓k法，來(lái)前進(jìn)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

孩子不肯學(xué)數(shù)學(xué)怎么辦

1、建立自決心。當(dāng)孩子學(xué)數(shù)學(xué)遇到困難的時(shí)分，家長(zhǎng)首要不要責(zé)怪他，要恰當(dāng)?shù)亟o他鼓舞，給他決心。每一個(gè)人的學(xué)習(xí)才干都是不相同的，家長(zhǎng)要了解孩子關(guān)于某些問(wèn)題了解的緩慢。要懂得站在孩子的態(tài)度想，你最初學(xué)習(xí)的時(shí)分也有遇到學(xué)不會(huì)的時(shí)分。

2、了解數(shù)學(xué)文明，培育數(shù)學(xué)愛(ài)好。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)能夠多讓孩子了解數(shù)學(xué)定論的來(lái)歷、數(shù)學(xué)家的生長(zhǎng)業(yè)績(jī)、數(shù)學(xué)家對(duì)科技前進(jìn)的奉獻(xiàn)等。

經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)文明的學(xué)習(xí)，用數(shù)學(xué)家的勤勉堅(jiān)持精力鼓舞孩子盡力肄業(yè)，協(xié)助孩子了解數(shù)學(xué)公式、概念定理等理論的來(lái)歷與開(kāi)展進(jìn)程，特別是數(shù)學(xué)思想辦法的構(gòu)成。培育和前進(jìn)數(shù)學(xué)愛(ài)好，不是一朝一夕能到達(dá)的，需求每天堅(jiān)持仔細(xì)的灌溉。

3、使用其他愛(ài)好來(lái)“嫁接”。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃，但對(duì)其他方面有稠密的愛(ài)好時(shí)，要奇妙地把愛(ài)好“嫁接”過(guò)來(lái)。

比方孩子喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，就使用他這個(gè)專(zhuān)長(zhǎng)畫(huà)數(shù)學(xué)中的幾許圖形，在畫(huà)幾許圖形的時(shí)分，讓他耳濡目染地學(xué)到幾許中的有關(guān)常識(shí)；又如孩子喜愛(ài)玩電腦，就恰當(dāng)購(gòu)買(mǎi)一些數(shù)學(xué)游戲題卡讓他在電腦上寓學(xué)于玩。

4、用換位了解方法和孩子交流。家長(zhǎng)在與孩子仔細(xì)交流時(shí)，不要總想著孩子數(shù)學(xué)成果糟糕。而是應(yīng)該靜下心來(lái)優(yōu)先處理讓孩子信賴(lài)你的問(wèn)題，只需孩子樂(lè)意成為你的傾訴者，家長(zhǎng)就會(huì)收集到許多信息，這樣才干有針對(duì)性進(jìn)行引導(dǎo)。

家長(zhǎng)在仔細(xì)地傾聽(tīng)孩子說(shuō)的一起，能夠恰當(dāng)回應(yīng)。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)你能接收并了解他的心情感觸時(shí)，就容易與你建立起互信聯(lián)系，為后續(xù)引導(dǎo)打下根底。

5、多去鼓舞孩子。孩子不愛(ài)數(shù)學(xué)，成果變差今后也不要隨意去打罵孩子，這樣只能起反作用。正確地做法是多鼓舞孩子，而且仔細(xì)地輔導(dǎo)孩子，孩子一旦有前進(jìn)后就及時(shí)地夸獎(jiǎng)孩子。

孩子厭煩數(shù)學(xué)的原因

1、孩子以為數(shù)學(xué)很無(wú)聊。由于數(shù)學(xué)便是一堆與無(wú)關(guān)的數(shù)字讓人難以了解；它不像前史、科學(xué)和音樂(lè)等學(xué)科相同有極強(qiáng)的主題畫(huà)面感和本身體會(huì)的感觸。

數(shù)學(xué)答案只要是非和對(duì)錯(cuò)，關(guān)于泥足深陷在數(shù)學(xué)范疇的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難繼續(xù)破解更難的問(wèn)題。重復(fù)得到過(guò)錯(cuò)的答案會(huì)讓孩子感到懊喪，乃至置疑自己的才干，導(dǎo)致他們躲避這個(gè)問(wèn)題。

2、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中遇到困難。例如：了解困難、核算困難、思想困難等，聽(tīng)課功率低，作業(yè)功率低，有不會(huì)做的題，做錯(cuò)的題較多，檢驗(yàn)和考試波折等，沒(méi)有得到及時(shí)的重視和有用協(xié)助，愛(ài)好下降，逐步構(gòu)成厭學(xué)數(shù)學(xué)。

3、學(xué)習(xí)的習(xí)氣和學(xué)習(xí)思路缺乏。跟著孩子年級(jí)越升越高，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不斷深化，解題難度、深度和廣度也不斷擴(kuò)展，前進(jìn)了孩子的學(xué)習(xí)壓力，或許形成幾回考試成果的不抱負(fù)，有的孩子會(huì)開(kāi)端失望，對(duì)自我發(fā)生置疑，以為自己不是學(xué)習(xí)的料，然后一點(diǎn)一點(diǎn)損失對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

怎么激起孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好

1、每天都要用到數(shù)學(xué)。讓孩子知道數(shù)學(xué)在日常日子中的重要性，以及平常常常要用到數(shù)學(xué)的常識(shí)，您也能夠讓孩子參加進(jìn)來(lái)。

例如當(dāng)您付賬單時(shí)，讓他核算一下找回的零錢(qián)，金額是否正確；當(dāng)您預(yù)備買(mǎi)新家具時(shí)，讓孩子幫著丈量房間的面積是否適宜；或是去超市購(gòu)物時(shí)，能夠讓孩子核對(duì)一下購(gòu)物單和所購(gòu)產(chǎn)品數(shù)目是否相符。

2、給孩子一個(gè)核算器。孩子一般都喜愛(ài)小電子產(chǎn)品，如鬧鐘、手表等等。您在孩子能夠數(shù)數(shù)時(shí)，就能夠買(mǎi)一個(gè)核算器給他，當(dāng)他用核算器來(lái)做加減乘除的游戲，能夠前進(jìn)他對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)字根本運(yùn)算的愛(ài)好。

一起告知他，核算器是將來(lái)上學(xué)會(huì)常常用到的小工具。盡管孩子還小，不能了解核算器運(yùn)轉(zhuǎn)的原理，可是，這個(gè)小玩意對(duì)提高孩子學(xué)算術(shù)的愛(ài)好是大有協(xié)助的。