杭州青少年心理咨詢：孩子為什么寫作業(yè)磨蹭

小孩子天分都是比較愛玩的，孩子呈現(xiàn)寫作業(yè)磨蹭的狀況很正常。家長不要一看到孩子這樣，就急著去批判孩子，把孩子罵哭沒有任何優(yōu)點，只會讓他寫作業(yè)愈加滿，還會影響他的身心健康。家長要先找到寫作業(yè)延遲的原因，對癥下藥的去進步孩子活躍性。

孩子為什么寫作業(yè)磨蹭

1、根底差，沒愛好學(xué)。有的孩子由于根底差，作業(yè)不會做，寫作業(yè)天然而然的就慢了。還有的孩子，對學(xué)習沒有趣味，即便會做也不想去做。假如你的孩子歸于這種類型，那要處理的問題便是怎樣去補償孩子的缺點，怎樣讓孩子感遭到學(xué)習的趣味。

有些孩子遇到自己不會做的標題就拿去問爸爸媽媽，問完之后接著寫作業(yè)，剛坐下沒多久又遇到不會做的標題，又拿去問。這樣來來回回折騰，時刻就耽誤了！這樣做一方面會打斷做作業(yè)時的安靜氣氛和專心程度，形成分心；另一方面，會打斷孩子做題和寫作業(yè)的思想。

2、時刻觀念差，不會時刻管理。孩子假如沒有時刻的概念，寫作業(yè)、干事磨蹭也便是天然的事了。許多家長總是什么都替孩子想好、組織好，“該寫作業(yè)了。”、“到練琴時刻了，別看電視了！”、“該洗澡了！”常常能聽到家長這樣一遍一遍地提示孩子、敦促孩子，家長總是替孩子組織好了時刻，孩子當然不必操心怎樣組織時刻了，也就很難有時刻觀念了。

3、作業(yè)尋求完美。有些孩子性質(zhì)有些急，并且在學(xué)習上比較尋求完美。比方當天記下的筆記，一定要工工整整謄抄在筆記本上，作業(yè)假如略微寫得不爭氣，就一定要擦了重寫。有時分改多了仍是沒改好，急得哭了，任爸爸媽媽怎樣哄都收不住眼淚。正因如此，她的作業(yè)寫得很慢，成果也一向上不來。這些孩子心情是仔細的，但辦法不對，就白白浪費了時刻。

4、做作業(yè)不專心，也會拖慢寫作業(yè)的功率。培育孩子專心的習氣，首先要給他一個相對安靜的環(huán)境，以及徹底的學(xué)習用品。假如孩子靜不下來，家長再三逼迫或敦促只會拔苗助長。孩子在安靜的環(huán)境中學(xué)習，不簡單遭到攪擾，愈加能夠徹底投入到作業(yè)與學(xué)習傍邊。為了防止他找托言偷閑，最好在他寫作業(yè)前就準備好各種學(xué)習用具，讓他學(xué)得隨手，靜得下心。

孩子寫作業(yè)呈現(xiàn)磨蹭、延遲，爸爸媽媽該怎么引導(dǎo)

1、為孩子營建一個杰出的學(xué)習氣氛。環(huán)境關(guān)于人的影響顯而易見，昔有孟母三遷，總算成果了一代儒學(xué)我們孟子，好的環(huán)境會促進人活躍向上，而不良的環(huán)境只會讓人消沉頹喪，不思進取。

因此在孩子學(xué)習的時分，爸爸媽媽要為孩子營建一個杰出的學(xué)習環(huán)境，獨自組織一間安靜的房間供應(yīng)孩子用來學(xué)習，爸爸媽媽不要制作噪音，最好是放下手機，安靜地在一旁看書，也便利孩子隨時進行問題討教。

2、多與孩子交流交流。讓孩子活躍學(xué)習的條件是讓孩子先感遭到愛，高興愉悅的環(huán)境會讓孩子奮發(fā)向上，然后心里充溢力氣，自覺自動地學(xué)習、寫作業(yè)。

爸爸媽媽除了與孩子交流學(xué)習上的作業(yè)，更要多關(guān)懷孩子的日常日子，多與孩子進行交流交流，讓孩子理解爸爸媽媽的愛不是建立在自己學(xué)習好的根底上，而是愛他自身。

3、培育孩子的學(xué)習愛好。村上春樹說過：喜愛的天然會持久，不喜愛的是無論怎么都堅持不下去，爸爸媽媽不行一味讓孩子學(xué)習學(xué)習，而是要讓孩子理解學(xué)習的含義，讓孩子先愛上學(xué)習，激起學(xué)習的愛好，學(xué)習才干事半功倍。

孩子延遲、磨蹭有哪些損害

1、簡單讓孩子變得焦慮和自卑。嚴峻的延遲會對個別的身心健康帶來消沉影響，如呈現(xiàn)激烈的自責心情、負罪感，不斷的自我否定、降低，并伴有焦慮等心思問題。

2、簡單讓孩子變得喜愛找托言、不負責任。不管是對作業(yè)仍是對學(xué)習，延遲都很或許導(dǎo)致該做的使命完不成，所以只能找托言、說謊，長時間下去就形成了習氣，變得沒有擔任，不負責任。

3、簡單讓孩子變得懶散，致使失掉太多時機。日子中的很多人都是這樣，作業(yè)拖著拖著就不做了，人變得越來越懶散，所以簡單失掉太多時機，對自己的人生影響嚴重。