杭州青少年心理咨詢：孩子為什么寫作業(yè)磨蹭

小孩子天分都是比較愛(ài)玩的，孩子呈現(xiàn)寫作業(yè)磨蹭的狀況很正常。家長(zhǎng)不要一看到孩子這樣，就急著去批判孩子，把孩子罵哭沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，只會(huì)讓他寫作業(yè)愈加滿，還會(huì)影響他的身心健康。家長(zhǎng)要先找到寫作業(yè)延遲的原因，對(duì)癥下藥的去進(jìn)步孩子活躍性。

孩子為什么寫作業(yè)磨蹭

1、根底差，沒(méi)愛(ài)好學(xué)。有的孩子由于根底差，作業(yè)不會(huì)做，寫作業(yè)天然而然的就慢了。還有的孩子，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有趣味，即便會(huì)做也不想去做。假如你的孩子歸于這種類型，那要處理的問(wèn)題便是怎樣去補(bǔ)償孩子的缺點(diǎn)，怎樣讓孩子感遭到學(xué)習(xí)的趣味。

有些孩子遇到自己不會(huì)做的標(biāo)題就拿去問(wèn)爸爸媽媽，問(wèn)完之后接著寫作業(yè)，剛坐下沒(méi)多久又遇到不會(huì)做的標(biāo)題，又拿去問(wèn)。這樣來(lái)來(lái)回回折騰，時(shí)刻就耽誤了！這樣做一方面會(huì)打斷做作業(yè)時(shí)的安靜氣氛和專心程度，形成分心；另一方面，會(huì)打斷孩子做題和寫作業(yè)的思想。

2、時(shí)刻觀念差，不會(huì)時(shí)刻管理。孩子假如沒(méi)有時(shí)刻的概念，寫作業(yè)、干事磨蹭也便是天然的事了。許多家長(zhǎng)總是什么都替孩子想好、組織好，“該寫作業(yè)了。”、“到練琴時(shí)刻了，別看電視了！”、“該洗澡了！”常常能聽到家長(zhǎng)這樣一遍一遍地提示孩子、敦促孩子，家長(zhǎng)總是替孩子組織好了時(shí)刻，孩子當(dāng)然不必操心怎樣組織時(shí)刻了，也就很難有時(shí)刻觀念了。

3、作業(yè)尋求完美。有些孩子性質(zhì)有些急，并且在學(xué)習(xí)上比較尋求完美。比方當(dāng)天記下的筆記，一定要工工整整謄抄在筆記本上，作業(yè)假如略微寫得不爭(zhēng)氣，就一定要擦了重寫。有時(shí)分改多了仍是沒(méi)改好，急得哭了，任爸爸媽媽怎樣哄都收不住眼淚。正因如此，她的作業(yè)寫得很慢，成果也一向上不來(lái)。這些孩子心情是仔細(xì)的，但辦法不對(duì)，就白白浪費(fèi)了時(shí)刻。

4、做作業(yè)不專心，也會(huì)拖慢寫作業(yè)的功率。培育孩子專心的習(xí)氣，首先要給他一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境，以及徹底的學(xué)習(xí)用品。假如孩子靜不下來(lái)，家長(zhǎng)再三逼迫或敦促只會(huì)拔苗助長(zhǎng)。孩子在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，不簡(jiǎn)單遭到攪擾，愈加能夠徹底投入到作業(yè)與學(xué)習(xí)傍邊。為了防止他找托言偷閑，最好在他寫作業(yè)前就準(zhǔn)備好各種學(xué)習(xí)用具，讓他學(xué)得隨手，靜得下心。

孩子寫作業(yè)呈現(xiàn)磨蹭、延遲，爸爸媽媽該怎么引導(dǎo)

1、為孩子營(yíng)建一個(gè)杰出的學(xué)習(xí)氣氛。環(huán)境關(guān)于人的影響顯而易見(jiàn)，昔有孟母三遷，總算成果了一代儒學(xué)我們孟子，好的環(huán)境會(huì)促進(jìn)人活躍向上，而不良的環(huán)境只會(huì)讓人消沉頹喪，不思進(jìn)取。

因此在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)分，爸爸媽媽要為孩子營(yíng)建一個(gè)杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境，獨(dú)自組織一間安靜的房間供應(yīng)孩子用來(lái)學(xué)習(xí)，爸爸媽媽不要制作噪音，最好是放下手機(jī)，安靜地在一旁看書，也便利孩子隨時(shí)進(jìn)行問(wèn)題討教。

2、多與孩子交流交流。讓孩子活躍學(xué)習(xí)的條件是讓孩子先感遭到愛(ài)，高興愉悅的環(huán)境會(huì)讓孩子奮發(fā)向上，然后心里充溢力氣，自覺(jué)自動(dòng)地學(xué)習(xí)、寫作業(yè)。

爸爸媽媽除了與孩子交流學(xué)習(xí)上的作業(yè)，更要多關(guān)懷孩子的日常日子，多與孩子進(jìn)行交流交流，讓孩子理解爸爸媽媽的愛(ài)不是建立在自己學(xué)習(xí)好的根底上，而是愛(ài)他自身。

3、培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。村上春樹說(shuō)過(guò)：喜愛(ài)的天然會(huì)持久，不喜愛(ài)的是無(wú)論怎么都堅(jiān)持不下去，爸爸媽媽不行一味讓孩子學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，而是要讓孩子理解學(xué)習(xí)的含義，讓孩子先愛(ài)上學(xué)習(xí)，激起學(xué)習(xí)的愛(ài)好，學(xué)習(xí)才干事半功倍。

孩子延遲、磨蹭有哪些損害

1、簡(jiǎn)單讓孩子變得焦慮和自卑。嚴(yán)峻的延遲會(huì)對(duì)個(gè)別的身心健康帶來(lái)消沉影響，如呈現(xiàn)激烈的自責(zé)心情、負(fù)罪感，不斷的自我否定、降低，并伴有焦慮等心思問(wèn)題。

2、簡(jiǎn)單讓孩子變得喜愛(ài)找托言、不負(fù)責(zé)任。不管是對(duì)作業(yè)仍是對(duì)學(xué)習(xí)，延遲都很或許導(dǎo)致該做的使命完不成，所以只能找托言、說(shuō)謊，長(zhǎng)時(shí)間下去就形成了習(xí)氣，變得沒(méi)有擔(dān)任，不負(fù)責(zé)任。

3、簡(jiǎn)單讓孩子變得懶散，致使失掉太多時(shí)機(jī)。日子中的很多人都是這樣，作業(yè)拖著拖著就不做了，人變得越來(lái)越懶散，所以簡(jiǎn)單失掉太多時(shí)機(jī)，對(duì)自己的人生影響嚴(yán)重。