哪里青少年心理咨詢中心：孩子成績差不愿意補(bǔ)課怎么辦

大都孩子家長都會憂慮孩子教育的問題，特別是孩子的學(xué)習(xí)成果，假如孩子的學(xué)習(xí)成果欠好，家長也會跟著憂慮，又不知道怎樣協(xié)助孩子進(jìn)步成果，想讓孩子上補(bǔ)習(xí)班，可是孩子又不樂意去，關(guān)于這樣的狀況，家長應(yīng)該怎樣做呢？

孩子成果差不樂意補(bǔ)課怎樣辦

1、問問孩子不樂意上補(bǔ)習(xí)班的原因。孩子不樂意上補(bǔ)習(xí)班，或許下意識覺得只要成果很差的學(xué)生才會去補(bǔ)習(xí)。假如孩子的成果中上就不樂意去。總歸，家長要先和孩子交流，問問孩子不樂意上補(bǔ)習(xí)班的原因。

2、告知孩子會挑選孩子喜愛的補(bǔ)習(xí)教師。孩子對教師會有自己獨(dú)特的見地和形象，假如孩子不喜愛補(bǔ)習(xí)班的教師，不適應(yīng)教師補(bǔ)習(xí)的風(fēng)格，那去了補(bǔ)習(xí)班也沒作用。所以，家長應(yīng)該挑選孩子喜愛的補(bǔ)習(xí)教師。

3、告知孩子會多抽時刻協(xié)助學(xué)習(xí)。家長或許都作業(yè)很忙，可是忙并不能把孩子放在補(bǔ)習(xí)班就萬事大吉了。孩子最需求的仍是家長的陪同。假如家長自己有才干的話，仍是盡量抽暇自己教導(dǎo)孩子，由于只要自己才是最了解孩子的人。

4、及時和教師交流。要根據(jù)孩子在課堂上的學(xué)習(xí)狀況，和教師交流孩子在校園的狀況，發(fā)現(xiàn)孩子在課堂上的體現(xiàn)，要經(jīng)常向教師討教。

孩子在課堂上的狀況，能夠找教師了解孩子在課堂上的體現(xiàn)，假如孩子在課堂上的體現(xiàn)不錯，家長可利用課后的時刻，及時向教師了解他的近況和體現(xiàn)，及時給孩子提出改善定見。

5、鼓舞孩子，不讓孩子壓抑自己。對孩子來說，每個能夠聽中聽的道理都是能夠安慰自己心里的理由。家長必定要懂得捉住孩子心思，用一些正面含義的話去協(xié)助孩子過渡心思的坎?；蛟S便是這些不經(jīng)意的小瞬間，反而能教育孩子往好的方向走去。

孩子成果差的原因

1、孩子的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)邊界沒有樹立，導(dǎo)致孩子不溫習(xí)也要先玩手機(jī)，媽媽沒有操控啰嗦，沒有進(jìn)步自己教育的認(rèn)知思想與交流技巧等，沒能從源頭去協(xié)助到孩子解決問題，才會導(dǎo)致孩子的問題更嚴(yán)峻。

2、缺少自尊心，許多孩子漸漸長大之后，他們理解了體面的重要性，也期望能夠得到他人的贊許。在這個進(jìn)程之中，他人大都會重視學(xué)習(xí)成果，所以孩子就會分外煩躁，可是關(guān)于那些缺少自尊心的孩子來說，即便爸爸媽媽怎樣怒斥他們，他們也是無動于衷的。

在這樣的狀況之下又不能以這種心思壓力去鼓勵孩子，他們自然而然會比那些好體面的孩子弱許多。

3、孩子缺少自信心。除了咱們上面所說的自尊心之外，有一部分孩子，在考試的時分很有或許呈現(xiàn)比較緊張不安的心情，爸爸媽媽會發(fā)現(xiàn)孩子平常小測驗(yàn)的時分成果好，可是一旦到大型考試之時便會呈現(xiàn)過失，這其實(shí)便是自信心的缺少關(guān)于孩子自身的影響，而這也是一種比較正常的心思因素引起的改變。

怎么進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)愛好

耐性和孩子交流。沒有人是天生就喜愛學(xué)習(xí)的，也沒人是天生就厭煩學(xué)習(xí)的。不愛學(xué)習(xí)肯定是有原因的，家長的正確引導(dǎo)是很重要的。

家長需求多跟孩子交流，了解他們的心里世界。這樣才干知道他們心里的主意。一起能夠測驗(yàn)多開發(fā)一點(diǎn)孩子的愛好，愛好是學(xué)習(xí)的動力。一起一些獎賞和嚴(yán)峻的手法都是必要的，剛?cè)岵?jì)的辦法是比較有用的。

讓孩子體會到學(xué)習(xí)帶來的成就感。一個總是失利的孩子體會不到成功的高興，也就不去盡力了。首先讓孩子處理一些簡略的學(xué)習(xí)問題，比方找?guī)椎篮喡缘煤⒆涌隙茏龀鰜淼臉?biāo)題給孩子做，做出來后贊許孩子聰明伶俐，恰當(dāng)?shù)臅r分給予必定的物質(zhì)獎賞，這樣孩子感覺就好了。接下來，漸漸添加難度。這是一個“慢火煮青蛙”的進(jìn)程，爸媽要有耐性。