當(dāng)前位置: 郭利方心理咨詢工作室 > 心理科普 > 兒童心理 > 正文

自閉癥一對一訓(xùn)練視頻[感覺統(tǒng)合訓(xùn)練視頻]

更新日期:2021-11-22 18:35:03  來源:m.pltea.cn

導(dǎo)讀?疫情之下,教育部發(fā)出通知,暫停各校園及練習(xí)組織線下教育,各地大中小學(xué)紛繁敞開線上教育形式,各大在線教育組織遍地開花,給孩子們供給了充沛的挑選時機。可是,有這樣一群孩子,他們有的不會說話,不會表達,乃至不會與人對視;有的聽不懂大人的要求,總是重復(fù)的說著誰也聽不懂的話;有的不會應(yīng)名,...

?疫情之下,教育部發(fā)出通知,暫停各校園及練習(xí)組織線下教育,各地大中小學(xué)紛繁敞開線上教育形式,各大在線教育組織遍地開花,給孩子們供給了充沛的挑選時機。

可是,有這樣一群孩子,他們有的不會說話,不會表達,乃至不會與人對視;有的聽不懂大人的要求,總是重復(fù)的說著誰也聽不懂的話;有的不會應(yīng)名,喜愛處處亂跑,動不動就發(fā)脾氣。但他們都有一個一起的特色,那便是他們都沒有獨立日子的才干,乃至一些五六歲的孩子,還不會自己上廁所!

他們就像折翼的天使相同美麗得令人疼愛!他們被稱為“星星的孩子”,醫(yī)學(xué)上稱之為自閉癥兒童。這些孩子大多表現(xiàn)為交際妨礙、言語妨礙、愛好狹隘,往往與別人交際時缺少目光的溝通,且無法與別人樹立伙伴聯(lián)系或眷戀聯(lián)系。

為了孩子們自理才干、社會交往才干的前進,許多線下組織也開端了線上課程的教育。首要的教育辦法分為兩種,一種是錄制好的家長練習(xí)課程,一種是組織教師和自閉癥孩子的線上教育形式。

為自閉癥孩子們供給線上教育確實是許多自閉癥家庭的福音??墒牵@兩種教育辦法真的合適全部的自閉癥家庭嗎?

首要,這種針關(guān)于全部孩子的家長練習(xí)課程自身就存在很大的壞處,并不是全部的家長都能夠熟練地把握并運用到孩子的實際日子傍邊,有時,反而會發(fā)生拔苗助長的效果。

其次,關(guān)于這些才干缺乏的孩子們來說,線下面臨面的教育都比較“費力”,線上教育更是難上加難。特別,一般組織因為師資力氣有限,多采納一對多的線上教育形式。

因而,上課時孩子們一再“神游九霄”,或是“大鬧天宮”,關(guān)于教師教育的內(nèi)容要么心情激動手舞足蹈,要么一言不發(fā)完全“無視”,乃至直接“消失”。對此,教師們也只能將更多的期望寄托在家長們身上,期望經(jīng)過不斷安慰孩子們的心情,招引孩子們的留意力,讓孩子們參加進來、互動起來。

最終,這樣的“線上講堂”,不只要求家長在上課時全力合作,一起還在必定程度上限制了孩子們的活動空間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

要知道,世界上沒有兩片完全相同的樹葉,每個孩子也都是絕無僅有、不行代替的。在實際日子中,每個自閉癥孩子的狀況都各不相同,他們有的言語才干弱,但記憶力很好;有的思想邏輯紊亂,但想象力很豐厚;有的留意力缺乏,但言語表達沒有問題……

德國教育學(xué)家第斯多惠說:"應(yīng)當(dāng)考慮到兒童天分的差異,而且促進共同的展開,不能也不該使全部人都成為一模相同的人,并教以一模相同的東西。"自閉癥孩子更是如此!孩子們的才干水平不同,一致的教育課程并不適用于全部的孩子,這在必定程度上限制了部分孩子的前進空間。

那么,在這種狀況下,怎樣才干防止這些限制和壞處呢?

關(guān)于家長們來說,最好的辦法便是挑選家庭干涉的辦法,而要想展開家庭干涉,學(xué)習(xí)也是一個必不行少的環(huán)節(jié),在挑選學(xué)習(xí)渠道時,相同有許多問題需求引起家長們的留意。咱們就拿葡萄心來舉例。葡萄心作為一家專心于兒童自閉癥的在線渠道,和其他線上教育組織比較,差異和優(yōu)勢在哪里呢?

1、方針用戶

葡萄心一向選用的是針對家長的線上1對1且針對孩子才干而定制化的課程。而其他組織對家長僅僅供給了一些根底且偏理論的教育視頻,沒有照顧到全部孩子的差異性和特殊性。

如果是給孩子上課,一個教師只需求經(jīng)過1至2個月的短期練習(xí),即可上崗,但給成年人1對1上課,葡萄心教師就要經(jīng)過1年以上的練習(xí),而且查核經(jīng)過才干開端為家庭供給服務(wù)。

2、中心思想

大多數(shù)組織為了尋求短期的快速提高,針對孩子弱的才干突擊填鴨式練習(xí),這樣就能夠在1至3個月內(nèi),讓沒有言語的孩子呈現(xiàn)言語,但實際上這種言語是一種刻板的行為,會在孩子之后的展開中成為阻止,換句話說,未來還要花時間來改掉這種言語,是一種因小失大的行為。

葡萄心所重視的是孩子完好的展開閱歷,不尋求短期效果,意圖是讓孩子在學(xué)習(xí)期滿后,能夠到達同齡孩子的水平,能夠正常融入社會,參加學(xué)習(xí)日子,有一個完好健康的人生。

3、教育形式

相較于其他組織的一窩端的教育形式,葡萄心在1對1的課程開端之前,會與家長進行屢次溝通,并要求家長將孩子的日子視頻上傳到葡萄心的APP上,由專業(yè)的家庭指導(dǎo)師依據(jù)孩子的每一個目光、言語、動作等來剖析孩子的心情狀況和各項才干的展開水平,針對孩子現(xiàn)在最急需提高的才干來規(guī)劃家庭陪同計劃,教給家長各種家庭干涉的小技巧和辦法,引導(dǎo)家長學(xué)會用孩子的思想辦法去跟孩子進行溝通,樹立家長和孩子的信賴聯(lián)系,促進孩子的才干提高。

怎么樣?兩相比照,差異是不是很明顯?為了孩子的長足展開,信任家長們必定會做出正確的挑選!

想了解更多精彩內(nèi)容,快來重視

葡萄心專心兒童自閉癥、家長教育,歡迎重視、轉(zhuǎn)載

閱讀全文
Cnzz