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自閉癥康復(fù)師資格證[個人開辦自閉癥康復(fù)中心流程]

更新日期:2021-11-01 21:38:02  來源:m.pltea.cn

導(dǎo)讀他們有視力,卻不愿和你對視;他們有聽力,卻對你的呼喊置之不理;他們不愛說話,而且常常做出一些莫名的行為。他們猶如天上的星星,一人一個國際,單獨閃耀。他們是自閉癥患兒。2007年12月,聯(lián)合國大會通過決議,從2008年起,將每年的4月2日定為“國際自閉癥重視日”,曾經(jīng)進(jìn)人們對自閉癥的重視。今天是第12個國際自閉癥重視日,本報特推出專題報...

他們有視力,卻不愿和你對視;他們有聽力,卻對你的呼喊置之不理;他們不愛說話,而且常常做出一些莫名的行為。他們猶如天上的星星,一人一個國際,單獨閃耀。他們是自閉癥患兒。2007年12月,聯(lián)合國大會通過決議,從2008年起,將每年的4月2日定為“國際自閉癥重視日”,曾經(jīng)進(jìn)人們對自閉癥的重視。今天是第12個國際自閉癥重視日,本報特推出專題報道,聚集校園、教師、大學(xué)生社團(tuán)等對“來自星星的孩子”的協(xié)助。讓咱們翻開雙臂,擁抱這個特別的集體?!幷?/p>

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細(xì)姨同學(xué)“回家”記

本報記者 施劍松 通訊員 劉惠宇?

前不久,在我國科學(xué)院隸屬玉泉小學(xué)的一間教室里,舉行了一場特別的歡迎儀式。孩子們在班主任李志潔的帶領(lǐng)下,用愉快的口氣大聲喊道:“歡迎細(xì)姨(化名)回家!”這一幕,讓一旁的細(xì)姨媽媽難掩激動的心境,也讓一切關(guān)懷細(xì)姨的教師們松了一口氣。?

4歲時,細(xì)姨被確診為自閉癥,但這沒有影響她到一般小學(xué)就讀。6歲時,細(xì)姨順暢進(jìn)入玉泉小學(xué),但隨著年級升高,細(xì)姨在課堂上越來越難控制自己,經(jīng)常做出打亂課堂秩序的行為。不滿心情在其他家長中分散開來,家長代表要求校方將細(xì)姨“剝離”出班級,他們表明,可以集資把細(xì)姨送到特教校園就讀。?

面臨這一幕,細(xì)姨家長堅決不讓步,校園也堅持維護(hù)細(xì)姨依法相等承受義務(wù)教育的權(quán)力。那段充溢“火藥味”的日子,校方招集兩邊家長開了一次又一次懇談會,從白日到黑夜、從法令到情面誠實勸說,卻交流無果。部分家長代表乃至在校園門口抵抗細(xì)姨入學(xué)。?

校園挑選向上級部分求助。職業(yè)協(xié)會、北京市海淀區(qū)教委、海淀區(qū)特教中心、永定路學(xué)區(qū)等部分活躍介入。咱們的方針很共同,既要維護(hù)好細(xì)姨的受教育權(quán),也要維護(hù)好其他學(xué)生的受教育權(quán)。?

依據(jù)細(xì)姨的心思特征和行為體現(xiàn),海淀區(qū)特教中心和玉泉小學(xué)為她擬定了《單個化教育計劃》和《個體差異生協(xié)助計劃》,并為她裝備了專門的語數(shù)外教師和特教教師。?

每天,細(xì)姨絡(luò)繹于特教中心、資源教室和一般教室之間。為細(xì)姨“私家定制”的課程包含:動作練習(xí)、沙盤游戲、手藝制造、日子才能練習(xí)、交際練習(xí)等。此外,細(xì)姨還承受語數(shù)外課程的單個輔導(dǎo),校園還會為細(xì)姨規(guī)劃個性化考試。?

一同,校園也鼓舞教師用細(xì)姨的事例教育其他學(xué)生,引導(dǎo)孩子們接收與自己有差異的同學(xué)。盡力沒有白搭,通過一段時刻的學(xué)習(xí)和練習(xí),細(xì)姨又從頭被班集體承受。?

現(xiàn)在,細(xì)姨成了班上的“明星”。資源教室約請她當(dāng)解說員,為前來觀賞的同學(xué)作解說。她的腔調(diào)雖短少崎嶇、略顯單一,但由內(nèi)而外發(fā)出的自傲,常常為她贏得尊重與掌聲。?

“現(xiàn)在,咱們漸漸了解了,讓孩子去了解一個不相同的人,容納和承受,對孩子也是一種特別的教育?!币晃辉挚辜?xì)姨上學(xué)的家長說,“感謝校園和教師,讓一切孩子幸福地日子。”

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“愛星”幫他們圓作業(yè)夢?

本報記者 孫軍 通訊員 王大勇?

3月28日上午10點,在山東省青島市同沐陽光殘疾人輔助性作業(yè)中心,綽叫喊“小班長”的星星(化名)面帶微笑,手指輕盈地制造一朵朵手藝花,這是她在這兒作業(yè)的第二個年初。星星是個患有自閉癥的成年“孩子”,從兩年前需求家人辭去職務(wù)照料,到現(xiàn)在能像正常人相同用自己的雙手發(fā)明價值,巨大的改動背面,離不開一群名叫“愛星”的大學(xué)生自愿者。?

本年24歲的星星很小就被確診為自閉癥。頑固、行為刻板、心情狂躁,嚴(yán)峻時,她乃至?xí)炎约嚎幸У悯r血淋漓。媽媽為了照看她,辭掉了作業(yè),一家人一度活得惶惶不安。?

2017年8月,一個名叫“愛星”的大學(xué)生自愿者服務(wù)隊通過青島市殘聯(lián)聯(lián)系上星星的家人,提出要為星星找一份作業(yè)。這讓星星一家不敢相信。

“愛星”大齡自閉癥患者幫扶自愿服務(wù)隊由我國石油大學(xué)(華東)大學(xué)生建議,共有39名成員,他們從調(diào)研自閉癥患者開端,逐步轉(zhuǎn)向協(xié)助大齡自閉癥患者作業(yè)。?

星星是“愛星”服務(wù)隊協(xié)助的榜首個大齡“孩子”。自愿服務(wù)隊了解了青島市相關(guān)作業(yè)方針,造訪可以接收大齡自閉癥患者作業(yè)的單位,終究挑選了同沐陽光殘疾人輔助性作業(yè)中心。

得知有安排能接收星星作業(yè),她的家人快樂極了,但當(dāng)他們又傳聞這個安排有一條“有暴力傾向的人不予承受”的硬性規(guī)定后,登時又泄了氣。?

“當(dāng)看到星星爸媽充溢期望的眼睛一會兒黯淡下來,咱們心里也很難過?!狈?wù)隊成員、我國石油大學(xué)(華東)勘查技術(shù)與工程2016級學(xué)生高旻說。成員們當(dāng)即商議,無論怎么也要打敗困難,減輕星星身上的暴力傾向,讓她可以被作業(yè)中心承受。?

為此,自愿服務(wù)隊為星星量身定做了一張恢復(fù)表,通過教授一些互動性強的歌曲、陪同她一同看書、和她一同玩游戲、鼓舞她說話并對她的前進(jìn)給予表彰等辦法,逐步和星星樹立起信賴。?

不會系鞋帶就一次次地教,懼怕上公交車就牽著她的手帶她漸漸打敗……服務(wù)隊使用課外時刻,一次次奔波于青島市北區(qū)、黃島區(qū)兩地,用耐性和愛讓星星漸漸翻開心扉。一朝一夕,星星身上的暴力傾向減輕了,服務(wù)隊便與作業(yè)中心擔(dān)任人洽談,讓星星先作業(yè)一段時刻,視情況決議她能否留下。

“星星習(xí)慣得很快。她很喜愛他人夸獎她,也有一點‘爭強好勝’。咱們?yōu)榱斯奈杷?,讓她?dān)任作業(yè)中心的小班長。做了小班長后,她的手藝活做得更快更好了?!弊鳂I(yè)中心擔(dān)任教師鄒紅說。

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尋覓與他們交流的“暗碼”?

本報記者 徐德明

隨同著溫暖的春風(fēng),連日來,天津星童交融展開中心的自閉癥患兒不斷迎來自愿者和愛心人士,天津師范大學(xué)南開隸屬小學(xué)的“花young幼年”自愿服務(wù)隊便是其間之一。

得知自閉癥患兒在物質(zhì)方面并不匱乏,附小師生精心挑選書本作為愛心禮物。附小校長王敏頗有感觸地說:“咱們正準(zhǔn)備給學(xué)生留一項特別的作業(yè),與‘星星的孩子’交筆友,共讀一本書,用文字、畫筆解開與自閉癥患兒交流交流的‘暗碼’。”

為了讓更多人了解自閉癥,關(guān)懷并接收自閉癥集體,天津市青聯(lián)副主席、天津星童交融展開中心思事長霍妍建議并安排了“愛星自愿者”服務(wù)隊?!皝碜阅祥_大學(xué)、天津一中、河北區(qū)撫育里小學(xué)、南開區(qū)榜首幼兒園等大中小幼的16個自愿者集體,南開區(qū)團(tuán)委星輝自愿者服務(wù)隊等4家愛心集體,以及10家愛心企業(yè)整組成一個巨大、持續(xù)性的自愿者安排,使用周末為自愿者進(jìn)行練習(xí),并展開公益自愿服務(wù)活動?!被翦榻B說,自愿服務(wù)隊還走進(jìn)校園,輸出特別教育專業(yè)支撐。

河西區(qū)土城小學(xué)的資源教室,本學(xué)期迎來了20余名隨班就讀患兒。5名來自南開大學(xué)社工專業(yè)的學(xué)生,為他們進(jìn)行交際技術(shù)、注意力、邏輯思維等方面的練習(xí)?;翦嬷浾?,資源教室可認(rèn)為隨班就讀患兒進(jìn)行學(xué)習(xí)才能、注意力、心情行為、社會交往、言語了解、認(rèn)知表達(dá)等方面的專項練習(xí)。

十余年來守望自閉癥患兒,數(shù)不清的孩子在霍妍的國際里來來回回。2002年,霍妍遇到了生射中榜首位自閉癥患兒璞玉(化名),那個時分,人們對“自閉癥”這個詞還很生疏,不知道怎么有用協(xié)助這些患兒。

常常觸摸這樣的家庭,家長提到孩子的未來總是潸然淚下。所以,霍妍決然從一名普教教師改動為致力于自閉癥患兒研討的自愿者,考取國家二級心思咨詢師和自閉癥恢復(fù)師資格證,從事起這份具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)。

盡管路途并不平整,但多年來,“愛星自愿者”服務(wù)隊與“星星的孩子”朝夕相處,累計服務(wù)500余個自閉癥患兒及其家庭,協(xié)助200余名自閉癥患兒進(jìn)入一般幼兒園,協(xié)助100余名自閉癥患兒融入一般小學(xué)。

“笨辦法”叩開心扉

本報記者 方夢宇

一件作業(yè)做一遍是使命,做兩三遍是嫻熟,做千萬遍是作業(yè)。這句話或許是對許燁日常作業(yè)的最好詮釋。

作為安徽省馬鞍山市特別教育校園的一名專業(yè)自閉癥恢復(fù)教師,她每天90%以上的作業(yè)便是重復(fù)。

重復(fù)一句指令、重復(fù)一個動作,重復(fù)性的輔導(dǎo)、重復(fù)性的練習(xí),不斷地重復(fù)下,許燁在這個崗位上堅持了8年。

“要想真實融入這群孩子,需求站在他們的視點考慮問題?!痹谠S燁看來,換一個視點就能發(fā)現(xiàn)這些“來自星星的孩子”身上不相同的生命顏色。?

本年是軒軒(化名)在馬鞍山特教校園做恢復(fù)學(xué)習(xí)的第8個年初?!芭c其說他是我的學(xué)生,不如說他是和我一同生長的同伴?!痹S燁說,3歲時,軒軒被確診為自閉癥,2011年,他來到馬鞍山特教校園,成為許燁的學(xué)生。

在軒軒的媽媽看來,孩子是上天賜予的禮物,“要是沒有許教師,都不敢幻想軒軒現(xiàn)在會是什么姿勢”。從開端的不聽指示、滿地打滾、喃喃自語、沒有目光交流,到現(xiàn)在成為班上恢復(fù)程度最好的孩子,一路走來,軒軒的媽媽滿心慨嘆。?

從學(xué)前階段開端,許燁每天都會將軒軒在校園的體現(xiàn)記錄下來,有前進(jìn)或許不足之處會及時和家長交流,8年來從未連續(xù)。?

一次次的重復(fù),一次次的批改,在許燁的科學(xué)輔導(dǎo)和杰出的家校交流下,軒軒恢復(fù)很快,乃至在幾年前現(xiàn)已和正常的孩子無異??粗⒆拥木薮蟾膭?,軒軒媽媽說:“許教師在黑私自伸出來的手拯救了咱們整個家庭?!?/p>

耐性、愛心和恒心是特教教師必備的本質(zhì),每逢孩子們有打滾、叫喊、沖突的體現(xiàn),許燁都會仔細(xì)觀察學(xué)生真實的訴求是什么?!八麄儫o法精確表達(dá)自己心里的主意,常常感到緊張不安,所以才會有一些過激行為?!睘榱朔_特別集體的心扉,許燁探索出一個“笨辦法”,“我會假定自己是他們,將年紀(jì)和智力下降,放低姿勢、用心感觸?!?

為了更有針對性地教育,許燁為班里的孩子擬定了單個化教育計劃,選用“游戲教育”辦法,使學(xué)生在玩中恢復(fù),通過游戲前進(jìn)他們的認(rèn)知、言語、體能、動作和諧等方面的才能,為他們習(xí)慣小學(xué)日子做好充分準(zhǔn)備。

“為你,千千萬萬遍”

?本報記者 倪秀?

春天,充溢夸姣與期望的時節(jié)。但關(guān)于四川省成都市青羊區(qū)特別教育校園教師劉騁來說,這是一個難熬的時節(jié)。每到春天,班上的自閉癥孩子大多會身體不適,心情動搖比較大,情況很讓人憂慮。

?3月28日上午11點半,培智八年級(1)班的學(xué)生正在上勞作技術(shù)課。教師們?yōu)閷W(xué)生帶來了蠶豆,這節(jié)課,他們的使命便是學(xué)剝蠶豆。小胖(化名)本年14歲,身高1米75,長得壯壯的。一小把未剝皮的蠶豆,大約只要五六只豆角,但放在小胖手里,顯得不那么聽話。小胖剝了10多分鐘,剝完顯得有些快樂,拾掇好桌子,他大聲說“耶”。

?下課了,小胖沒有脫離座位,順勢趴在桌上,心情不是很好。教師讓小胖跟記者打招呼,進(jìn)行毛遂自薦。小胖躊躇了一下,站起來,稍微費勁地對記者說道:“姐姐好,我本年14歲了?!闭f完,又回身坐下趴在課桌上。

?“本年春天他心情比曾經(jīng)好許多,但最近睡覺很欠好?!毙∨謰寢尭嬷浾撸磕甏杭?,是自閉癥患兒比較難熬的時分。前幾年,小胖很簡略在春天過敏,她的包里常常背著撲爾敏。小胖在2歲多的時分,被確診為自閉癥,爸爸媽媽曲折全國各地帶他做恢復(fù)練習(xí),從4歲到現(xiàn)在,小胖媽媽都是全職陪護(hù)。

?劉騁所擔(dān)任的培智八年級(1)班總共14名學(xué)生,其間5名是自閉癥患兒。而整個青羊區(qū)特別教育校園,2018年的235名在校生中,有156人患有自閉癥。這個份額,在西南地區(qū)居于首位。

?“自閉癥患兒常常會沉浸在自己的小角落里邊,有必定的交際妨礙,心情簡略失控?!眲ⅡG曾經(jīng)是專業(yè)運動員,在偶爾的時機下挑選了特教職業(yè)。她教兩歲的女兒“S”形跑用了一個小時,而教班上的學(xué)生大約用了三四個月。

?還有一年多,劉騁班上的學(xué)生們就要脫離校園了?!八麄儍扇旰蠡蛟S就會忘掉我了,但我樂意做不被他們記住的陪同者?!眲ⅡG說。

?“特校教師不像一般校園的教師可以‘桃李滿天下’?!鼻嘌騾^(qū)特教校園校長卞蓉說,好像校園校訓(xùn)相同,特教教師需求“為你,千千萬萬遍”,但她期望每一次的“為你”,也是教師朝向自我的完善。

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敲開那扇緊鎖的“玻璃門”

?本報記者 郝文婷

?一大塊防震氣泡膜——用25分鐘完結(jié)“空間感覺才能”學(xué)習(xí)練習(xí)的3個使命后,田田(化名)如愿得到了他最想要的獎賞。10歲的田田是內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市特別教育校園啟智一年級的學(xué)生,是一名自閉癥患兒。

?“這么大一塊泡泡,教師和田田一同玩兒吧?!薄安灰??!痹谂匀搜劾铮@僅僅教師與田田的一個簡略互動,但為了這一聲“不要”,田田的教師和媽媽付出了兩年的盡力。

?交際妨礙是自閉癥患者最遍及和杰出的體現(xiàn),不會交流與表達(dá)的他們,像被罩在一個通明的玻璃罩中,外界竭盡全力也敲不開?!霸S多自閉癥患兒經(jīng)常會忽然大哭大叫或許行為失控,由于他們不會精確表達(dá)自己的心情和主意,而咱們要做的便是盡力幫他們翻開一條通道,讓他們盡可能融入到正常人的日子中。”校園校長王曉紅說。

?盡早且持續(xù)對自閉癥患者進(jìn)行教育與恢復(fù)干涉,是現(xiàn)在國際遍及認(rèn)可的最有利的恢復(fù)途徑。鄂爾多斯市特校設(shè)置了從學(xué)前到職高的自閉癥教育恢復(fù)系統(tǒng),為添加患兒的交際時機,采納隨班就讀辦法授課。

?自閉癥的體現(xiàn)有許多種,將不同的特征排列組合,會得到許多不同的成果。為了給予學(xué)生更有用的教育,鄂爾多斯市特校通過樹立豐厚的課程系統(tǒng),加強學(xué)生根本日子才能和交際才能培育。課程首要包含三類:一是日常學(xué)習(xí)日子才能培育和根本文化本質(zhì)培育;二是針對學(xué)生不同才能補償需求開設(shè)的“個訓(xùn)課程”,包含1對1言語認(rèn)知恢復(fù)、心情行為矯正、知動恢復(fù)、游戲醫(yī)治、藝術(shù)醫(yī)治等;三是為發(fā)掘、開發(fā)學(xué)生潛能而開設(shè)的國學(xué)、剪紙、陶藝、皮藝、烘焙、舞蹈、足球、輪滑等多個社團(tuán)課程。

?在一系列課程的支撐下,田田有了很大的前進(jìn)。脫離校園時,記者在教育樓二層遇到了正準(zhǔn)備下樓的田田。走到樓梯口,他忽然停住腳步,對陪他下樓的教師說:“先走?!笨唇處煕]有反應(yīng)過來,他躬身做了一個“請”的動作,再次讓教師先行。

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鏈接:

1943年,美國約翰·霍普金斯大學(xué)專家萊奧·坎納初次提出自閉癥概念。自閉癥在醫(yī)學(xué)上也稱“孤獨癥”,人類醫(yī)學(xué)還無法找到它的病因。但可以判定,自閉癥是先天性腦發(fā)育妨礙疾病,是神經(jīng)系統(tǒng)疾病,而且將終身隨同、不能治愈。美國、英國、日本等發(fā)達(dá)國家確診、醫(yī)治自閉癥已有40多年前史,積累了許多成功的經(jīng)歷。實踐證明,通過前期正確、持之以恒的干涉,許多自閉癥患兒是可以融入社會、自立日子的。

“國際自閉癥重視日”提示人類社會:應(yīng)該完成自閉癥患者與一般人之間的彼此尊重、彼此了解和彼此關(guān)懷。作為一般人,不應(yīng)把自閉癥患者看作憐惜的目標(biāo),而應(yīng)把4月2日這一天作為審視和增強本身道德觀念、社會職責(zé)的關(guān)鍵。作為自閉癥患者及其直接相關(guān)人員,如患者家族、學(xué)者專家、醫(yī)師護(hù)理等,也應(yīng)把4月2日作為持續(xù)齊心協(xié)力打敗疾病的“加油站”。人們應(yīng)盡力讓4月2日成為自閉癥患者自傲與愉快日子的節(jié)日。(本報記者 張婷 收拾)

《我國教育報》2019年4月2日第04版

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