北京專業(yè)的青少年心理疏導(dǎo)：女兒高二談戀愛了怎么辦

高二的學(xué)習內(nèi)容盡管要比高三簡略一些，但這個階段的學(xué)習壓力卻一點都不比高三少，所以就會有許多孩子在這個時期發(fā)生厭學(xué)的心思障礙。但爸爸媽媽要想?yún)f(xié)助孩子消除這個想法，一定要采納恰當?shù)慕逃k法，活躍引導(dǎo)她們。

女兒高二不想上學(xué)家長該怎樣辦

1、家長關(guān)于孩子的學(xué)習不要急于求成。高二在孩子的高中階段起著承上啟下的嚴重效果，爸爸媽媽要特別注重孩子這一階段的教育辦法是否妥當。許多高二學(xué)生厭學(xué)是因為學(xué)習辦法不恰當，高二學(xué)生的心智正在快速開展，自負心和尋求成就感的心思氣勢很強，假如沒有找到適宜的辦法胡來蠻學(xué)，紛歧定會得到抱負的成果。

2、家長應(yīng)了解孩子本身的學(xué)習才能，和孩子一起規(guī)劃一個可行的學(xué)習方針，切忌因急于求成而給孩子形成壓力。用盡力而不是用分數(shù)去點評孩子。家長不該過火注重孩子的功課、成果，而要看孩子的整體性體現(xiàn)而加以稱譽。假如孩子盡了力，也得不到好成果，家長應(yīng)表明了解，不要讓她有過火的壓力。

3、協(xié)助孩子找到學(xué)習動機，讓孩子在學(xué)習中感受到愛、重視與被需求的感覺。依據(jù)馬斯洛的需求層次理論，除了生計與安全感外，人還有愛和歸屬、自負和自我實現(xiàn)的需求。

作為學(xué)生來講，日子中的絕大部分時刻都在學(xué)習，假如，在學(xué)習中她們可以滿意這些需求，天然也就不會發(fā)生厭學(xué)的心情。從行為主義的視點，假如在學(xué)習中，孩子能不斷的得到鼓舞或許其她各種形式的正強化，她就會以為學(xué)習是一件非常好的工作，厭學(xué)也就無從談起。

4、恰當教導(dǎo)，進步學(xué)習的才能。有一部分厭學(xué)的原因是因為自己學(xué)習欠好，學(xué)習壓力大。這種情況下，家長不要一味地責備孩子，而是要給孩子做恰當?shù)慕虒?dǎo)，協(xié)助孩子處理學(xué)習上的難題。

在引導(dǎo)厭學(xué)孩子的過程中，家長還需求做到以下幾點：

多商議少指令。大多數(shù)爸爸媽媽經(jīng)常用的口氣是強硬的指令：“快別看電視了，立刻去做作業(yè)！”“你看手機1個小時了，怎樣會這么不守規(guī)矩，我怎樣信賴你，快去做作業(yè)！”

比照指令式口氣，那種相等商議的口氣孩子就會讓孩子感覺你很尊重她，樂意聽爸爸媽媽的主張，這便是怎樣說話的問題。厭學(xué)孩子的家庭往往是指令式的爸爸媽媽比較多，直到有一天，指令失效。

多引導(dǎo)少怒斥。厭學(xué)的孩子往往是被爸爸媽媽呵責過度，從小覺得自己很沒用，小學(xué)里究竟年紀小，也無法自我表達什么。到了中學(xué)，特別是青春期，開端有了自我覺悟，面臨爸爸媽媽的呵責就會抵擋，就會說“不”！爸爸媽媽越是尊重孩子，孩子就會越自傲，越會留意批改自己的言行，以愈加贏得他人的尊重。