防止早戀[如何巧妙的制止孩子早戀]

一個(gè)人最開(kāi)端萌發(fā)對(duì)異性的好感大概是在什么時(shí)分？恐怕很多人都會(huì)不好意思地?fù)戏鸽y，回憶起最初在校園之中那段影影綽綽的情感。

但是這份悸動(dòng)雖然夸姣，在教師和家長(zhǎng)的眼里卻猶如禍不單行，雖然咱們都是從那個(gè)年歲過(guò)來(lái)的，但一旦發(fā)現(xiàn)孩子似乎是有了過(guò)于密切的異性朋友，家長(zhǎng)們榜首個(gè)反響便是斷斷不能承受。

這所校園火了，“防早戀校服”真有那么奇特？

正在上學(xué)的孩子們，在專心于學(xué)業(yè)的過(guò)程中身體也在悄然發(fā)育，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)個(gè)小孩子逐步褪去青澀，變成了大姑娘，小伙子。

他們開(kāi)端有更多的心思，更充分的情感，或許就在一個(gè)課間，一個(gè)清晨，那種名為“喜愛(ài)”的情愫就在心里悄然滋生了。

少年時(shí)的喜愛(ài)是藏不住的，爸爸媽媽和教師遲早會(huì)發(fā)覺(jué)到蛛絲馬跡，但是關(guān)于正處于學(xué)習(xí)關(guān)鍵時(shí)期的孩子來(lái)說(shuō)，“早戀”、“單相思”都是肯定不能觸碰的禁區(qū)。

家長(zhǎng)在家里經(jīng)常教育，教師更是使出渾身解數(shù)嚴(yán)防死守，力求在自己的班級(jí)內(nèi)根絕早戀現(xiàn)象。

為了棒打這些不懂事的“小鴛鴦”，教師們一個(gè)個(gè)早早練就了火眼金睛，訓(xùn)練出法海般的心如鐵石，該出手時(shí)就出手，一旦孩子們的愛(ài)情被教師發(fā)覺(jué)，歷來(lái)逃不過(guò)被教師叫到辦公室，乃至告訴家長(zhǎng)的宿命。

這些情竇初開(kāi)的孩子，哪有這么簡(jiǎn)單容易就范？就在教師的眼皮底下，仍舊止不住悄然來(lái)往。不過(guò)，魔高一尺道高一丈，一所校園的校服，在無(wú)意中發(fā)揮了強(qiáng)壯的防早戀效果。

據(jù)了解，這所校園的校服是由校長(zhǎng)親身參加規(guī)劃，最開(kāi)端的規(guī)劃初衷是為了下降學(xué)生們?cè)谝归g行走時(shí)，產(chǎn)生交通事故的概率，因而在校服上縫制了十分顯著的反光條。

哪怕晚上只需細(xì)微的亮光，校服上的反光條都尤為明晰顯著，這樣一來(lái)，校服不僅能起到警示車輛的效果，還有了確認(rèn)學(xué)生方位的意外收成。

那些在操場(chǎng)上散步、在樹林里說(shuō)悄然話的“小情侶”只需穿戴校服就恰似被標(biāo)記了一般，再也無(wú)處藏身，“約會(huì)”天然也是約不成了，關(guān)于這一“巨大的創(chuàng)造”，很多家長(zhǎng)紛繁拍手叫好，期望能夠推行開(kāi)來(lái)。

校園各出奇招，不止有防早戀校服，還有防早戀發(fā)型

在家長(zhǎng)的潛意識(shí)中，早戀就意味著影響成果，乃至?xí)绊懞⒆拥男乃冀】?。為了避免孩子早戀，各個(gè)校園出臺(tái)了許多方針。

當(dāng)年小侄女好不簡(jiǎn)單考上了一所重點(diǎn)高中拿著告訴書回家，榜首件事便是把自己關(guān)在房間里哇哇大哭。

倒不是由于喜極而泣，而是但凡進(jìn)入這所校園的學(xué)生，不管男孩女孩，悉數(shù)都要剪成“學(xué)生頭”，后邊的頭發(fā)不能超過(guò)頸部，前邊的鬢角不能超過(guò)耳垂。

不幸的侄女舍不得留了好幾年的長(zhǎng)發(fā)，可最終也只能在校園的規(guī)章制度面前屈服了。

而校園要求發(fā)型一致的意圖，除了便于管理之外，也是為了避免孩子們花費(fèi)很多時(shí)刻在穿戴打扮上，顯示特性，引起對(duì)異性的獵奇。

其實(shí)不管是“防早戀校服”，仍是“防早戀發(fā)型”，都是治標(biāo)不治本的辦法。孩子們開(kāi)端對(duì)異性感興趣，是青春期發(fā)育必然會(huì)閱歷的階段，不能單靠粗獷手法強(qiáng)行摧殘。

關(guān)于青春期孩子對(duì)異性獵奇的心思，其實(shí)家長(zhǎng)們反而是最應(yīng)該了解的，究竟我們都是從那個(gè)年歲過(guò)來(lái)的，“堵不如疏”的道理應(yīng)該比誰(shuí)都清楚。

孩子和家校間的博弈，是時(shí)分中止了

采納強(qiáng)硬措施，避免男孩兒和女孩兒之間密切觸摸，或許能夠起到避免早戀的效果，但反而更易激起孩子們的逆反心思，越嚴(yán)令禁止，孩子越抵抗不了“禁果”的引誘。

想要讓孩子將一切精力放在學(xué)習(xí)上，不過(guò)早與異性樹立密切關(guān)系，爸爸媽媽和教師都不應(yīng)該站到孩子對(duì)立面，而是對(duì)他們進(jìn)行必要的教育和引導(dǎo)作業(yè)。

1. 灌注正確的戀愛(ài)觀

孩子是否存在早戀現(xiàn)象，在家庭中永遠(yuǎn)是一個(gè)十分靈敏的論題，家長(zhǎng)總是拐彎抹角想要刺探，孩子也反常抵抗。

其實(shí)作為孩子最接近的人，家長(zhǎng)能夠在恰當(dāng)?shù)臋C(jī)遇與孩子打開(kāi)心扉，向其灌注正確的戀愛(ài)觀，讓孩子不至于在懵懂時(shí)期面臨困惑不知所措。

2. 呈現(xiàn)預(yù)兆合理引導(dǎo)

孩子對(duì)異性心生傾慕的狀況通常是不可避免的，假如家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子現(xiàn)已呈現(xiàn)了這種現(xiàn)象，也不要如臨大敵，過(guò)度嚴(yán)重，在孩子心情動(dòng)搖時(shí)，及時(shí)給予安慰和寬解。

3. 不過(guò)度施加壓力

教師和家長(zhǎng)能夠左右開(kāi)弓，向孩子聲明過(guò)早談戀愛(ài)的利害關(guān)系，但不要為孩子施加太多壓力，避免孩子因而做出過(guò)錯(cuò)決議。

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