幼兒的規(guī)則性意識(shí)包括哪些

幼兒的規(guī)則性意識(shí)包括哪些

幼兒的規(guī)則性意識(shí)是指他們?cè)谌粘Ｉ钪校瑢?duì)于所處環(huán)境和參與活動(dòng)中的規(guī)則、規(guī)律以及做事方式等方面的認(rèn)知、理解及運(yùn)用能力。以下是幼兒的規(guī)則性意識(shí)包括的方面。

一、意識(shí)到規(guī)則的存在

幼兒在日常生活中可以感知到各種規(guī)則的存在，比如：排隊(duì)等候、分享玩具、按照學(xué)校的坐姿要求坐姿等等，他們都會(huì)按照規(guī)則去行動(dòng)。

一天，在幼兒園里，孩子們排隊(duì)準(zhǔn)備回教室，有一個(gè)孩子想要插隊(duì)，但是其他孩子都對(duì)他說(shuō)：“不可以插隊(duì)哦，我們要相互尊重，按序排隊(duì)?！边@個(gè)孩子聽(tīng)到了之后，就自覺(jué)回到了自己的隊(duì)伍中。

二、意識(shí)到規(guī)則的合理性

幼兒在日常生活中也可以意識(shí)到規(guī)則的合理性，他們會(huì)根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)和所處環(huán)境對(duì)規(guī)則進(jìn)行理解和評(píng)價(jià)。

有一次，在幼兒園的游戲時(shí)間里，小明本來(lái)想要打斷另外一個(gè)小朋友正在做的游戲，但是他被鄰座的小朋友告訴：“不可以打斷別人哦，你想一下如果別人打斷你在玩的游戲，你會(huì)怎么樣？” 小明想了想之后，意識(shí)到了規(guī)則的合理性，他停止了打擾別人的行為。

三、能夠遵守規(guī)則

幼兒也可以在日常生活中遵守規(guī)則，他們會(huì)依據(jù)規(guī)則進(jìn)行行動(dòng)，自覺(jué)地配合規(guī)則執(zhí)行任務(wù)。

一天，幼兒園里舉行了一個(gè)畫(huà)畫(huà)比賽活動(dòng)，小朋友們都在認(rèn)真畫(huà)著，而小李卻在一旁調(diào)皮搗蛋，其他小朋友都勸告小李，讓他認(rèn)真畫(huà)畫(huà)，最終小李也被感化，放棄了玩耍，認(rèn)真畫(huà)畫(huà)參與比賽。

四、能夠提出規(guī)則

幼兒在日常生活中也可以提出自己的規(guī)則，根據(jù)自己的想法和需要，建立和推行一定的規(guī)則。

幼兒園里有一次舉行了小組活動(dòng)，小組成員之間想要碰碰頭，但是因?yàn)槿藬?shù)太多，容易出現(xiàn)混亂，于是小花就提出一個(gè)“一人只能碰一次”的規(guī)則，這個(gè)規(guī)則被所有人接受并且遵守，確保了活動(dòng)的順利進(jìn)行。

五、能夠適應(yīng)不同環(huán)境下的規(guī)則

幼兒在日常生活中也可以適應(yīng)不同環(huán)境下的規(guī)則，他們可以根據(jù)環(huán)境和情境變化來(lái)調(diào)整自己的行為。

在幼兒園參觀時(shí)，老師提醒小朋友要保持安靜，不要在教室里大聲喧嘩，小李在聽(tīng)到老師的話之后就明白了環(huán)境下的規(guī)則，調(diào)整了自己的行為。

六、能夠與他人協(xié)商規(guī)則

幼兒還可以與他人協(xié)商和制定規(guī)則，在游戲和活動(dòng)等中與他人合作，學(xué)會(huì)相互協(xié)商、妥協(xié)、制定規(guī)則。

幼兒園里的小明和小紅想要一起玩桌球，但是卻無(wú)法決定誰(shuí)來(lái)先打，于是兩人靜下心來(lái)商量，最終決定先讓小紅打。通過(guò)協(xié)商，小明和小紅建立了規(guī)則，這樣可以保證活動(dòng)的公平。

以上，就是幼兒的規(guī)則性意識(shí)包括的方面。幼兒逐漸養(yǎng)成良好的規(guī)則性意識(shí)，對(duì)其個(gè)人成長(zhǎng)和日后社交能力的培養(yǎng)有著重要的影響。