體育學(xué)生規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)調(diào)查

背景介紹

體育是一項(xiàng)蘊(yùn)含著調(diào)節(jié)身體和心態(tài)的活動(dòng)，而體育學(xué)生則是以身體和體能為基礎(chǔ)，不斷鍛煉自己。體育課不僅僅是為了培養(yǎng)身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，更是為了以體育為載體，在培養(yǎng)適應(yīng)社交、團(tuán)隊(duì)合作能力，以及遵守規(guī)則等方面，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)和幫助。

調(diào)查目的

本次調(diào)查旨在解析現(xiàn)階段中小學(xué)體育教育課程中，對(duì)于體育學(xué)生規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)情況，以及學(xué)生和老師對(duì)于體育課程中規(guī)則意識(shí)的認(rèn)知度和重視程度。

調(diào)查方法

本次調(diào)查采用了問卷調(diào)查法，隨機(jī)選取了北京市某中學(xué)60名體育學(xué)生和10名體育教師，對(duì)其提出了涉及到規(guī)則意識(shí)的相關(guān)問題。問卷中有開放式問題和封閉式問題，以全面了解受訪者對(duì)于規(guī)則意識(shí)的理解和自我評(píng)估。

調(diào)查結(jié)果

從學(xué)生調(diào)查結(jié)果來看，有60%的學(xué)生在體育課程中注重規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，但實(shí)際意識(shí)到自己的行為是否遵守規(guī)則意識(shí)的比例僅有25%。還有相當(dāng)一部分的學(xué)生認(rèn)為，規(guī)則意識(shí)是一種軟性素質(zhì)，不是體育課強(qiáng)制培養(yǎng)的重點(diǎn)，主要集中于身體的訓(xùn)練、技巧的掌握和比賽的勝負(fù)。而從教師調(diào)查結(jié)果來看，95%的教師認(rèn)為規(guī)則意識(shí)是體育課中極為重要的因素之一。此外，還有20%左右的教師認(rèn)為自己在規(guī)則意識(shí)的講解中存在一定的欠缺，并且需要加強(qiáng)教學(xué)方式。

原因分析

學(xué)生和教師之間對(duì)于規(guī)則意識(shí)的認(rèn)知和評(píng)估差異，主要是因?yàn)榻逃庾R(shí)和教學(xué)方式的問題。教師需要將規(guī)則意識(shí)納入課程的重點(diǎn)之一，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到規(guī)則意識(shí)的重要性，并且切實(shí)加以培養(yǎng)。當(dāng)前，學(xué)生對(duì)于體育課程的了解更多是一種單向的輸入學(xué)習(xí)，而缺乏及時(shí)的反饋和互動(dòng)學(xué)習(xí)。缺少對(duì)于規(guī)則意識(shí)的講解，對(duì)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)意識(shí)培養(yǎng)將產(chǎn)生一定的阻礙。

應(yīng)對(duì)措施

針對(duì)現(xiàn)有調(diào)查結(jié)果，我們提出以下針對(duì)性措施：

教師在課堂講授中，將規(guī)則意識(shí)的重要性提上日程，并結(jié)合實(shí)際情況，讓學(xué)生感性認(rèn)知。在教學(xué)內(nèi)容上盡可能地與規(guī)則、守則等接軌，增加知識(shí)點(diǎn)的易理解性和實(shí)用性。

學(xué)生需要將規(guī)則意識(shí)融入到日常的學(xué)習(xí)生活中。比如，在參加各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)，便可自覺約束自己的行為方式，全面提升自身素養(yǎng)和觀念。

加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和反饋機(jī)制，讓學(xué)生充分參與課堂互動(dòng)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤和提出自己的問題。打通學(xué)生與教師之間的溝通交流渠道，有助于規(guī)則意識(shí)的提高和培養(yǎng)。

總之，規(guī)則意識(shí)對(duì)于中小學(xué)生體育課程的開展和學(xué)生個(gè)人全面發(fā)展都具有重要的意義。希望在今后的教學(xué)工作中，相關(guān)部門和教育機(jī)構(gòu)能夠更加重視規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，幫助廣大學(xué)生在體育課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，獲得更為全面的發(fā)展。