小學(xué)生貪玩不寫作業(yè)怎么辦

孩子整天貪玩，不寫作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，每次老師佈置的作業(yè)，不拖到最後一刻，永遠(yuǎn)不知道去寫。即使在家長(zhǎng)的催促下，去寫作業(yè)了，也是心不在焉的，作業(yè)完成質(zhì)量非常差，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)也很是發(fā)愁，不知道要怎麼幫助孩子。

小學(xué)生貪玩不寫作業(yè)怎麼辦

1、幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法。沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子學(xué)起來(lái)就會(huì)很困難，進(jìn)而會(huì)打擊他的自信心。不利於他的學(xué)習(xí)。所以父母就要幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣並找到正確的學(xué)習(xí)方法。

建議各位先跟老師溝通，找到孩子爲(wèi)何不愛(ài)學(xué)習(xí)，然後再去問(wèn)問(wèn)孩子內(nèi)心最真實(shí)的想法，繼而針對(duì)性地找到方法，爲(wèi)小朋友調(diào)整。

2、讓孩子學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。孩子的自我鼓勵(lì)可以幫助他時(shí)刻充滿學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而家長(zhǎng)需要做的就是引導(dǎo)孩子。把握一切適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，告訴孩子你是最棒的，告訴他只要他動(dòng)手去做，他可以做得比任何一箇人都好。

父母可以和孩子定一箇目標(biāo)，它會(huì)決定孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)勁頭。善於自我激勵(lì)的孩子，一定是有明確目標(biāo)的孩子。只有在目標(biāo)的引導(dǎo)下，孩子纔會(huì)爲(wèi)之進(jìn)行自我激勵(lì)，朝著自己的目標(biāo)不斷前進(jìn)。

3、調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。我們知道，孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)和被父母以逼著學(xué)習(xí)，效果差別是很大的。因此，如果父母想讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，那麼，就要想辦法調(diào)動(dòng)孩子的積極性和主動(dòng)性。

當(dāng)然，這個(gè)轉(zhuǎn)變，不是一朝一夕的事情，父母不要著急，只要持之以恆地堅(jiān)持，孩子的主動(dòng)性和積極性，纔會(huì)慢慢提高的。

爲(wèi)什麼有些小學(xué)生不愛(ài)寫作業(yè)

1、小學(xué)生學(xué)的不好，作業(yè)的題目不會(huì)做。有的小學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不是那麼強(qiáng)，所以在上課的時(shí)候，也不會(huì)認(rèn)真去聽(tīng)講，這樣做的後果就是老師講過(guò)的知識(shí)沒(méi)有完全學(xué)會(huì)，留的作業(yè)也不會(huì)做，所以他們自然也不願(yuàn)意寫學(xué)業(yè)。

2、小學(xué)生比較貪玩，不想花時(shí)間寫。有的小學(xué)生，其實(shí)很聰明，作業(yè)如果認(rèn)真做的話，也都能做出來(lái)，但是他們太貪玩了，只想玩，根本不想花時(shí)間去寫作業(yè)。這也導(dǎo)致了他們的作業(yè)完成得很不好。

3、擔(dān)心作業(yè)寫的不好被批評(píng)，不敢寫作業(yè)。有的學(xué)生家長(zhǎng)或者老師，對(duì)學(xué)生的要求非常嚴(yán)格，學(xué)生在寫作業(yè)的時(shí)候，只要有一點(diǎn)不好，就會(huì)受到批評(píng)，這樣也導(dǎo)致了學(xué)生直接不敢寫作業(yè)了。

雖然小學(xué)生不愛(ài)寫作業(yè)的時(shí)候理由五花八門，有些理由也可以理解，但是作爲(wèi)小學(xué)生，還是應(yīng)該認(rèn)真完成作業(yè)得好，否則也會(huì)導(dǎo)致一系列的問(wèn)題。

小學(xué)生長(zhǎng)期不愛(ài)寫作業(yè)，會(huì)帶來(lái)什麼影響

1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。我們都知道，寫作業(yè)是爲(wèi)了讓學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得更加紮實(shí)，如果學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)不愛(ài)寫作業(yè)的情況，知識(shí)掌握得就不會(huì)很好，時(shí)間久了，就容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降的情況。

2、養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，影響以後的學(xué)習(xí)。小學(xué)階段的知識(shí)，其實(shí)對(duì)於大人來(lái)說(shuō)，難度可能並不是很大，但是對(duì)於小學(xué)生而言，難度其實(shí)並不算小，所以，如果學(xué)生長(zhǎng)期不寫作業(yè)，時(shí)間久了就可能養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小學(xué)時(shí)候的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒(méi)有打好，對(duì)於以後的學(xué)習(xí)，也是有影響的。

3、會(huì)影響到其他的同學(xué)。小學(xué)生其實(shí)也是有從衆(zhòng)心理的，如果有小學(xué)生沒(méi)有寫作業(yè)，或者不愛(ài)寫作業(yè)，其實(shí)也容易影響到其他學(xué)生，這樣他們也可能出現(xiàn)不愛(ài)寫作業(yè)的情況，這對(duì)於小學(xué)生來(lái)說(shuō)，影響還是挺大的。