幼兒規(guī)則意識(shí)不夠的表現(xiàn)及對(duì)策

幼兒規(guī)則意識(shí)不夠的表現(xiàn)

幼兒階段是兒童人生中最重要的時(shí)期，這一時(shí)期的經(jīng)歷會(huì)對(duì)兒童今后的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在幼兒園中，幼兒們還沒有充分的規(guī)則意識(shí)，常常會(huì)表現(xiàn)出以下幾個(gè)方面。

表現(xiàn)一：不尊重他人

幼兒因?yàn)槟挲g小、理解力弱，容易產(chǎn)生自我中心思想，缺乏尊重他人的意識(shí)，表現(xiàn)出搶玩具、打鬧、推擠等行為。這樣的表現(xiàn)會(huì)影響園中其他幼兒的學(xué)習(xí)和生活，也可能導(dǎo)致傷害事件的發(fā)生。

表現(xiàn)二：不守規(guī)矩

幼兒園中有許多規(guī)矩，如不亂扔垃圾、大喊大叫等等。但是因?yàn)橛變阂?guī)則意識(shí)不夠，他們常常不守規(guī)矩，表現(xiàn)出亂扔垃圾、大聲喧嘩、隨地大小便等行為，這樣的行為會(huì)打亂課堂秩序，干擾老師教學(xué)。

表現(xiàn)三：固執(zhí)己見

幼兒具有強(qiáng)烈的個(gè)性和意志力，常常表現(xiàn)出固執(zhí)己見的傾向。比如，他們會(huì)認(rèn)為自己做事正確，不愿意聽從老師和家長(zhǎng)的意見，甚至執(zhí)意反其道而行之。這樣的行為會(huì)讓他們脫離集體、孤立自己，影響幼兒園的團(tuán)結(jié)和融洽。

對(duì)策一：制定積極的規(guī)則

幼兒要學(xué)會(huì)尊重他人、守規(guī)矩，幼兒園就必須制定積極的規(guī)則。比如，規(guī)定不可以搶奪玩具，讓幼兒園每個(gè)人輪流玩；規(guī)定不可以亂扔垃圾，放一個(gè)垃圾桶，讓幼兒進(jìn)行分類投放等等。通過制定積極的規(guī)則，幼兒會(huì)從中學(xué)習(xí)到行為的規(guī)范和道德要求。

對(duì)策二：教育引導(dǎo)

教師可以針對(duì)幼兒的不同表現(xiàn)，進(jìn)行相應(yīng)的教育引導(dǎo)。比如，對(duì)于不尊重他人的幼兒，教師可以先和其溝通，告訴他們自私自利的行為會(huì)有不良后果，并告訴他們?nèi)绾巫鹬厮?；?duì)于不守規(guī)矩的幼兒，教師可以耐心地教育他們守規(guī)矩的正確方法；對(duì)于固執(zhí)己見的幼兒，教師可以讓他們找一些類似的事例，教他們體諒他人的理解。

對(duì)策三：家園合作

家庭與幼兒園都是幼兒成長(zhǎng)道路上的重要伙伴。通過家園合作，可以提高幼兒的規(guī)則意識(shí)。家長(zhǎng)可以通過和孩子一起做家務(wù)，教給孩子如何分類垃圾，如何遵守家庭規(guī)矩等。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以與幼兒園溝通，了解學(xué)校的教育方法和規(guī)章制度，與老師共同營(yíng)造良好的規(guī)范氛圍。