九歲孩子厭學(xué)怎么辦

現(xiàn)如今，很多孩子都不清楚學(xué)習(xí)的重要性，只覺得學(xué)習(xí)是一件非?？菰锒倚量嗟摹肮ぷ鳌保跃蜁?huì)想盡各種辦法來逃避它。但學(xué)習(xí)對(duì)我們每個(gè)人來說都非常重要性，家長(zhǎng)一定要給予孩子正確的引導(dǎo)。

九歲孩子厭學(xué)怎麼辦

1、表示理解與包容。孩子厭學(xué)就像大人厭倦工作，我們總有那麼幾天不想起牀、不想工作、不想面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，因此我們有理由對(duì)孩子的厭學(xué)心理表示理解和包容，休息幾天又如何呢？趁這個(gè)機(jī)會(huì)帶著孩子去外面走走，參加一些戶外活動(dòng)，既能散心又能減壓。

2、找準(zhǔn)厭學(xué)原因，對(duì)癥下藥。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒就要引起重視，要深入瞭解孩子不想上學(xué)的原因，是不會(huì)學(xué)、學(xué)不進(jìn)去、沒興趣，還是因爲(wèi)某些事情（校園欺凌、人際衝突、師生衝突等），而單純不想去學(xué)校，根據(jù)不同的原因，有針對(duì)性地幫助解決相應(yīng)的問題。

3、幫孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法。正確的學(xué)習(xí)方法，能讓學(xué)習(xí)事半功倍，而錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法，只會(huì)事倍功半，如果孩子學(xué)習(xí)方法不對(duì)，學(xué)習(xí)了就會(huì)更喫力，效果也不理想，慢慢的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

4、學(xué)會(huì)引導(dǎo)和陪伴。有很多家長(zhǎng)因爲(wèi)工作比較繁忙，或者家庭事務(wù)比較繁多，基本沒有時(shí)間去管孩子的作業(yè)問題和讀書問題，這樣久而久之，就會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況越來越不瞭解。

所以建議每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該重視這個(gè)問題，一定不要忽視孩子的引導(dǎo)和陪伴。很多時(shí)候孩子們?cè)谖覀兊呐惆橄驴梢詫⒆鳂I(yè)完成得更加完美，而且我們?cè)谂惆楹⒆油曜鳂I(yè)的過程中，也可以循序漸進(jìn)地引導(dǎo)他們養(yǎng)成獨(dú)立的好習(xí)慣。

5、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍?，F(xiàn)在大多數(shù)父母下班回到家之後，最習(xí)慣性的動(dòng)作就是躺在牀上玩手機(jī)；而導(dǎo)致孩子時(shí)常被手機(jī)吸引，更加無法專心於學(xué)習(xí)。所以家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子功課時(shí)，最重要的不是時(shí)刻監(jiān)督孩子，而是營(yíng)造一箇良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以在一旁專心忙自己的工作，引導(dǎo)孩子沉浸於學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高學(xué)習(xí)氛圍。

厭學(xué)情緒對(duì)孩子的影響有哪些

1、缺乏自信，性格變得自卑。由於孩子在剛開始厭學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)沒有及時(shí)幫助孩子，反而一味批評(píng)孩子，給孩子心理上施加壓力，當(dāng)他成績(jī)下降後，會(huì)認(rèn)爲(wèi)自己就是天生學(xué)習(xí)差，沒救了，就是笨。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)變得沒有自信，甚至自卑，對(duì)學(xué)習(xí)更加失去興趣。

2、性格變得孤僻，不愛與人交往。孩子厭學(xué)所產(chǎn)生的一些行爲(wèi)，如不完成作業(yè)，不好好聽課，搞小動(dòng)作等，這些必然會(huì)引起其他同學(xué)甚至是老師的反感。大家的不認(rèn)同和不理解容易導(dǎo)致他不敢與人交往，怕被嘲笑或批評(píng)。久而久之，這樣的孩子往往性格變得孤僻，不善交際。

父母應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力

1、想讓孩子更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，父母首先要做出榜樣。當(dāng)家裏有了學(xué)習(xí)的氣氛時(shí)，孩子也會(huì)不知不覺地受到影響，顯著提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2、要讓孩子懂得，主動(dòng)學(xué)習(xí)首先就是主動(dòng)克服困難，要充分發(fā)揮自己的潛力。父母不能完全代勞，而應(yīng)該在解決問題的過程中，注意調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，讓他覺得是憑自己的力量做到的。

3、讓孩子自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間後，父母可以給孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間做記錄。幾天後，再和孩子討論，目前的學(xué)習(xí)方式有沒有可以改進(jìn)的地方。拿出記錄表讓孩子自己制定改進(jìn)方案，並監(jiān)督實(shí)施。這樣做可以讓孩子最大限度地發(fā)揮主動(dòng)性。