二年級心理輔導(dǎo)記錄表

二年級心理輔導(dǎo)記錄表

日期：2023年5月15日

學(xué)生姓名：小明

輔導(dǎo)老師：李老師

情緒表達(dá)

小明在輔導(dǎo)中展現(xiàn)了豐富的情緒表達(dá)能力，他能夠清晰地表達(dá)自己的喜怒哀樂。在面對挫折時(shí)，他會(huì)流露出失落和沮喪的情緒，但經(jīng)過引導(dǎo)后能夠理解并接受這些情緒。

自信心

小明在自信心方面存在一些不足，他經(jīng)常表現(xiàn)出擔(dān)心失敗和自我懷疑的情緒。在談話中，他提到了對自己能力的質(zhì)疑，需要在未來的輔導(dǎo)中重點(diǎn)關(guān)注他的自信心建設(shè)。

人際關(guān)系

小明在班級中有一些羞澀，對于與同學(xué)的交往較為 passi ve。他表示自己很希望和別人玩在一起，但總是不知道如何主動(dòng)和他們交流。這可能與他的自信心有關(guān)，需要在之后的輔導(dǎo)中逐步引導(dǎo)他拓展人際關(guān)系。

解決問題的能力

小明展現(xiàn)了較強(qiáng)的解決問題的能力，他在面對困難時(shí)能夠冷靜思考，并試圖尋找解決方法。在輔導(dǎo)中，他描述了一些遇到的問題，并表達(dá)了自己的解決辦法。這一點(diǎn)值得肯定和鼓勵(lì)。

家庭情況

小明在輔導(dǎo)中透露了一些關(guān)于家庭的情況。他提到父母工作繁忙，自己常常在家和爺爺奶奶相處。他表示父母對他的關(guān)注不夠，希望有更多的親子時(shí)間。這方面需要引起關(guān)注，在與家長溝通時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注家庭情況對他情緒和行為的影響。

情緒管理

小明在情緒管理方面還有待提高，他在遇到挫折時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)出焦慮和沮喪的情緒。在輔導(dǎo)中，老師教授了他一些情緒調(diào)節(jié)的方法，并鼓勵(lì)他在日常生活中嘗試運(yùn)用。未來需繼續(xù)關(guān)注他的情緒管理能力的提升。

未來規(guī)劃

小明表示對未來有一些模糊的規(guī)劃，他希望能夠變得更加自信和獨(dú)立，也希望在學(xué)業(yè)上取得更好的成績。老師鼓勵(lì)他積極努力，同時(shí)也指導(dǎo)他制定可行的目標(biāo)和計(jì)劃，幫助他逐步實(shí)現(xiàn)未來的規(guī)劃。