孩子因?yàn)橥媸謾C(jī)和家長(zhǎng)大鬧怎么辦

現(xiàn)如今，手機(jī)已經(jīng)成爲(wèi)了我們生活當(dāng)中的必需品，但由於它對(duì)孩子的危害有很多，所以大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)制止孩子玩手機(jī)，可是小孩子的叛逆心理都比較強(qiáng)，家長(zhǎng)越不讓做什麼他們偏偏要做，所以經(jīng)常會(huì)在玩手機(jī)的事情上跟父母大吵大鬧，讓家長(zhǎng)十分無(wú)奈。

孩子因爲(wèi)玩手機(jī)和家長(zhǎng)大鬧怎麼辦

1、停止糾纏。當(dāng)孩子跟我們胡攪蠻纏時(shí)，很容易激起我們的火氣，忍不住想要跟他理論，或者大發(fā)脾氣。其實(shí)孩子在糾纏的時(shí)候，已經(jīng)預(yù)料到了這樣的結(jié)果，那爲(wèi)什麼還要這樣做呢？就是爲(wèi)了讓我們發(fā)火，情緒失去控制，同時(shí)就會(huì)把我們正在跟孩子說(shuō)的事情拋在一邊。

另外，作爲(wèi)父母，如果經(jīng)常與孩子糾纏，讓孩子對(duì)父母失去敬畏，家中沒(méi)有說(shuō)話能鎮(zhèn)住場(chǎng)合的人，會(huì)形成很不好的一箇家庭風(fēng)氣。這個(gè)時(shí)候，就要及時(shí)停止糾纏，告訴孩子，再說(shuō)我會(huì)發(fā)火，我需要冷靜，這件事到此結(jié)束，以後再說(shuō)。如果這時(shí)孩子還要跟你糾纏，可以走開(kāi)，總之要避免繼續(xù)糾纏。

2、給孩子設(shè)立邊界，任何時(shí)候都不可以傷人傷己，這是底線。清晰而堅(jiān)定地告訴孩子界限，給孩子佈置任務(wù)“玩手機(jī)”。比如：可以跟孩子約定刷30分鐘短視頻之後，選擇自己印象最深刻的2個(gè)短視頻，寫(xiě)一篇觀後感。同時(shí)，當(dāng)孩子玩兩局遊戲之後，讓孩子反思自己在遊戲裏面的表現(xiàn)，並且寫(xiě)下自己還有什麼可以改進(jìn)提升的地方。

我們都知道刷短視頻和玩遊戲都很輕鬆，是孩子愛(ài)乾的事情，但是寫(xiě)東西和回憶的過(guò)程，是很燒腦很費(fèi)時(shí)間的。家長(zhǎng)要記住限制孩子玩手機(jī)的原則，就是讓孩子玩手機(jī)，但是同時(shí)又要讓孩子體會(huì)到一種不舒暢的阻滯感，這樣孩子就會(huì)覺(jué)得手機(jī)也沒(méi)有那麼吸引人了。

3、以身作則。處不爲(wèi)之事，行無(wú)言之教。家長(zhǎng)在孩子面前不可把手機(jī)當(dāng)做親兒子，時(shí)時(shí)刻刻都抱著，把親生兒子丟在一邊。更不能再在孩子面前玩暴力遊戲，比如有的爸爸在孩子面前玩遊戲，全神貫注，孩子如何喊爸爸，爸爸都無(wú)動(dòng)於衷，這樣如何讓孩子做到“放下手機(jī)”呢？

家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離手機(jī)？

1、良好的溝通。讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)，跟孩子良好的溝通是關(guān)鍵。家長(zhǎng)不要看到孩子玩手機(jī)的時(shí)候，就暴跳如雷，怒罵孩子，這樣只會(huì)讓事情變得更糟糕，而是要對(duì)孩子耐心地勸解和循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。

2、制定規(guī)則，限定使用手機(jī)。家長(zhǎng)可以和孩子一起溝通交流，制定手機(jī)使用的規(guī)則。規(guī)則制定要具體、明確，便於測(cè)量，相比“每天玩手機(jī)時(shí)間不能太長(zhǎng)”，“每天玩手機(jī)時(shí)間不能超過(guò)1個(gè)小時(shí)”就更容易測(cè)量。目標(biāo)具體、明確，孩子就更容易操作，還可以把規(guī)則書(shū)面化，張貼在家裏顯眼處。

3、多誇獎(jiǎng)孩子。所有孩子都希望被父母誇獎(jiǎng)，一味的指責(zé)孩子只會(huì)讓其變得更加叛逆。對(duì)此父母一定要注意多誇獎(jiǎng)孩子，注意誇獎(jiǎng)方式不要太籠統(tǒng)，要具體到哪一點(diǎn)，這樣孩子纔會(huì)更有自信，自動(dòng)放下手機(jī)幫助父母做家務(wù)，也會(huì)變得更懂事。

孩子爲(wèi)什麼會(huì)沉迷手機(jī)呢？

父母的影響?，F(xiàn)代移動(dòng)生活已經(jīng)成爲(wèi)一種趨勢(shì)，手機(jī)和其他電子生活設(shè)備已經(jīng)是生活不可分割的一部分，想讓孩子完全隔離手機(jī)，幾乎不可能，也並不完全正確。既然是生活的一部分，就有它存在的合理價(jià)值，父母對(duì)手機(jī)的態(tài)度觀點(diǎn)越正，孩子對(duì)手機(jī)的態(tài)度也才能越端正。

而現(xiàn)實(shí)是，我們常常一邊教管孩子不要玩手機(jī)，自己卻抱著一箇手機(jī)不放，孩子看到家裏的兩個(gè)大人們對(duì)手機(jī)這麼熱衷，生活事事圍著手機(jī)轉(zhuǎn)，自然也會(huì)受影響。首先想到的娛樂(lè)方式也是玩手機(jī)，像爸爸媽媽一樣。

娛樂(lè)方式受限。由於父母工作忙碌或者家庭教育意識(shí)匱乏，在孩子完成作業(yè)後，沒(méi)有對(duì)孩子做有益的引導(dǎo)，孩子找不到其他可以代替手機(jī)的更好的事情，手機(jī)因此成爲(wèi)了最方便的選擇。從這一方面也可以說(shuō)明，孩子的課外生活是匱乏的，也可以說(shuō)，父母在這方面沒(méi)有做好引導(dǎo)。