孩子不愛(ài)學(xué)怎么辦有什么好方法

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，是很多家長(zhǎng)面臨的最大難題。畢竟對(duì)於孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是枯燥的、乏味的、辛苦的，孩子面對(duì)學(xué)習(xí)的時(shí)候要承受很多的壓力。而導(dǎo)致孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因各種各樣，家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況分析，找到孩子面臨的問(wèn)題，才能幫助孩子解決不學(xué)習(xí)的狀況。

孩子不愛(ài)學(xué)怎麼辦有什麼好方法

1、找出孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因：孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因可能是因爲(wèi)他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，學(xué)習(xí)方式不適合他們，或者他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了難題。瞭解孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因是解決問(wèn)題的第一步。

2、引導(dǎo)孩子主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)：引導(dǎo)孩子體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)，關(guān)鍵是讓他主動(dòng)體會(huì)，這樣他纔會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。最後，即使你不去引導(dǎo)了，他自己也形成了這樣主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)的思維模式，那麼他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，就會(huì)不斷地凸現(xiàn)出來(lái)。

3、鼓勵(lì)孩子嘗試不同的事，直到發(fā)現(xiàn)興趣所在：學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)首先要觀察孩子的興趣是什麼，從他感興趣的事入手，然後把興趣變成他生活中的一部分。而對(duì)於那些不知道自己興趣在哪兒的孩子，可以先嚐試不同的事情直到他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。

4、把日常生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)：讓孩子制定家庭旅行計(jì)劃也許會(huì)使他愛(ài)上地理；讓孩子學(xué)會(huì)剪報(bào)也許會(huì)使他留意政治、新聞；領(lǐng)孩子去參觀博物館；全家人至少每天有一段在一起學(xué)習(xí)的時(shí)間；留意課堂上學(xué)不到的東西；平時(shí)散步、購(gòu)物、訪友時(shí)拐進(jìn)書(shū)店，瀏覽羣書(shū)?？傊?，可以用生活中的習(xí)慣，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，將生活和學(xué)習(xí)相結(jié)合。

不喜歡學(xué)習(xí)的孩子是什麼狀態(tài)

1、孩子缺乏信心，導(dǎo)致他們不愛(ài)學(xué)習(xí)：雖然有的孩子很有上進(jìn)心，也曾經(jīng)很努力，但是由於學(xué)習(xí)方法不對(duì)，導(dǎo)致一次又一次的失敗，使他們的自信心一次又一次受到打擊，從而使他們變得不愛(ài)學(xué)習(xí)。

2、孩子心理髮育不成熟：孩子的智力水平正常，但缺乏積極的進(jìn)取精神。很多孩子一開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣，信心十足。但孩子的創(chuàng)造力和與衆(zhòng)不同的行爲(wèi)往往被思想保守、生活刻板、只注意分?jǐn)?shù)的父母所壓抑，所以孩子不僅不能爲(wèi)自己的獨(dú)特性、創(chuàng)造性而驕傲，反而會(huì)感到自己無(wú)能，而自暴自棄。

3、學(xué)習(xí)成績(jī)差導(dǎo)致不愛(ài)學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)：如果孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中一直處?kù)读觿?shì)，來(lái)自老師和同學(xué)的批評(píng)和歧視使他們對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越厭倦，學(xué)習(xí)變成了一種負(fù)擔(dān)，完全是在應(yīng)付老師和家長(zhǎng)的檢查。在學(xué)校，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重；學(xué)校生活過(guò)於緊張，學(xué)校的紀(jì)律過(guò)嚴(yán)而刻板；孩子在學(xué)校中常常受屈辱，這樣孩子就更不愛(ài)學(xué)習(xí)了。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)還有救嗎？不願(yuàn)意學(xué)習(xí)的孩子究竟該怎麼拯救

有救。

家長(zhǎng)得給孩子補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有信心，有興趣。而這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)的，成績(jī)提起來(lái)是有一箇過(guò)程的，信心的維護(hù)是需要呵護(hù)的。

同時(shí)，家長(zhǎng)得關(guān)愛(ài)，關(guān)心孩子，讓孩子信任家長(zhǎng)，接受家長(zhǎng)的教育，接受你的培養(yǎng)。這個(gè)過(guò)程也是比較長(zhǎng)的，需要十足的耐心。孩子並沒(méi)有想不想學(xué)習(xí)的思想，只有在成長(zhǎng)期，家庭的教育和環(huán)境的影響來(lái)感染孩子，來(lái)培養(yǎng)孩子對(duì)知識(shí)的渴望，讓孩子自然而然的想去尋找答案，想從書(shū)本中來(lái)滿足自己的渴望。

如果孩子已經(jīng)形成不愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，那就用他喜歡的偶像或者朋友來(lái)激勵(lì)他，影響他，讓他有目標(biāo)也是可以挽救的。