躺平孩子復學的概率

青少年階段的孩子是比較難管教的，家長最害怕的就是孩子失去了學習的興趣和動力，採取躺平的方式來表達自己，家長要及時發(fā)現(xiàn)和解決孩子的問題，幫助他們重新回到學校。

躺平孩子復學的概率

如果父母做好做對，復學率達到20%，而且還是學習比較好，意志力比較強的孩子。80%的孩子都會徹底躺平，這80%的孩子都是被父母弄的徹底躺平的，父母不持續(xù)的使勁的逼他們復學，他們不會徹底躺平。

躺平在家不上學的孩子，他其實不願意見到別人的，尤其是老師同學，如果沒跟孩子提前說過，你突然就帶到家裏來，完全是搞壞孩子的師生關係。我記得售後羣有個家長就說過，有一次叫了老師來家訪，沒有提前通知孩子，叫孩子出去，孩子看到老師的時候，明顯不高興，只維持了基本的禮貌，和老師打了聲招呼，又跑回房間了。那有的孩子脾氣上來，招呼都不打，甚至不出房門，理都不理你，那個場面真是要多尷尬有多尷尬。

你找越多人來講道理，孩子越聽不進去，因爲這個時候孩子覺得，有對抗了呀，你是多麼不信我，你自己弄不過我然後你還找?guī)褪謥恚懔α看笱?。爲了證明自己是對的，我就不去。

他們的叛逆感，你永遠想象不到是在哪裏對哪裏不對，他們覺得對纔是對，這個時候纔是符合他們特點的對不對。

孩子躺平不上學，父母改變了，爲什麼孩子還不能恢復正常

在孩子出問題後，家長有一定的責任，但絕不是全部。這就是短期內(nèi)很多家長覺得爲什麼我們已經(jīng)做出改變了，但是孩子還是沒有動靜的主要原因。

那問題來了，既然不完全是父母的原因，那我們的改變還有意義嗎？我們還需要去拼命學習，拼命去改變嗎？答案是，一定要！

理由有三個，第一，你要搞清楚改變的目的。所謂的改變是讓自己過得好一點，讓自己的格局和境界提升上來，進而去自然的影響孩子，讓孩子發(fā)自內(nèi)心的自己想要改變，這纔是我們的初心。

可是，一旦你的初心是通過自己的努力直接去改變孩子，這多少都會有多功利心的存在，你的出發(fā)點就不夠單純了，而這種感覺一定會被孩子感知到，他怎麼可能上當呢？

同時，因爲你的出發(fā)點帶有一定的目的，那麼你就很難接納孩子的當下，這同樣會被孩子察覺到，進而影響到我們跟孩子之間的關係，降低了我們對他的影響力。所以家長改變的目的是爲了提升自己，還是說去幹擾孩子，那麼結(jié)果就會變得完全不一樣。

那麼第二個，改變是爲了增加可能性，雖然說父母的不完全是孩子出問題的原因，但是因爲你的改變，也因爲你的接納，讓你們的親子關係變得更加緊密，甚至會進入推心置腹的狀態(tài)。那麼在這種情況下，父母和孩子就變成是一體的，就相當於原來是孩子獨立面對社會，接受整個環(huán)境的影響，現(xiàn)在是家長陪伴孩子一起去面對，共同接受挑戰(zhàn)。

這就意味著，父母除了自身的改變，還可以帶動孩子所處環(huán)境的改變，這就相當於增加了影響孩子的可能性。所以父母改變的影響力雖然有限，但是帶來的可能性會變得非常大。

那麼第三也是最重要的一點，量變引起質(zhì)變。養(yǎng)育孩子最怕的一件事情就是急功近利，或者說拔苗助長。孩子出現(xiàn)今天的狀況，絕不是一天兩天導致的，大多數(shù)孩子都是幾年甚至十幾年的積累，那麼你的改變纔多久呢？

孩子適應你的改變都需要有一定的時間，更何況在適應的基礎上發(fā)生明顯的改變呢？所以，養(yǎng)育孩子跟其他所有事情都一樣，都需要時間的積累。那麼現(xiàn)在的問題是，我們應該怎麼辦？其實你只需要記住一句話，那就是放下所有的期待。

千萬不要小看這句話，十幾年來，我們見過很多家長，從剛開始的只要能上普通高中就好，慢慢變成初中畢業(yè)就好，再往後期望變得更低了，變成只要孩子身心健康就好。

所謂父母的改變，關鍵就在於怎樣找回養(yǎng)育的初心，怎樣幫助孩子降低期待。孩子必須得恢復自信，他必須得相信自己還有未來。那麼在這個時候，你曾經(jīng)放下的那些期待，那孩子纔有可能自己找到屬於自己的目標，這其中也包括學習。

現(xiàn)在最大的問題是讓父母放下期待?？梢哉f比登天都難，只要有一點可能性，父母的貪念馬上就會出來，這是人性，不是你想剋制就能剋制，唯一的辦法就是轉(zhuǎn)移自己的注意力，讓自己忙碌起來，讓自己快樂起來。

孩子爲什麼拒絕上學，徹底躺平

其實，這兩個問題是孩子厭學了、抑鬱了，家長怎麼辦？孩子厭學抑鬱了，他出現(xiàn)了一些行爲上的異常，這就告訴我們孩子生病了，不去上學是孩子非常聰明的選擇，他要逃離有傷害的環(huán)境。

厭惡情緒，就是逃離有傷害無意義的事物，是一種自我保護，從字面上來理解它，厭惡學習就是在逃離有傷害、對他當下的心理狀態(tài)來說是無意義的學習。

他爲了確保自己的生命不在學習上徹底耗盡，當他發(fā)現(xiàn)自己扛不住的時候，就產(chǎn)生厭惡情緒，厭惡情緒背後是想要保全自己所剩無幾的生命。

從這個角度來講，孩子厭學抑鬱是一箇好事兒，他表現(xiàn)出來了，他就能夠逃離；如果說他不表現(xiàn)出來，他內(nèi)心已經(jīng)厭惡了，但是他仍然咬著牙在堅持；因爲他知道父母的期待是什麼，知道社會對他的要求是什麼，他忍著不去關注內(nèi)在自我的需求，這個時候他很有可能就會徹底毀滅啊。

每個人都有自己的心理能量水平。心理能量水平高的孩子，情緒樂觀積極，學習、做事應對自如；心理能量水平低的孩子，情緒悲觀壓抑，行動缺乏動力，只想躺平逃避。

所以，孩子現(xiàn)在的厭學、躺平，本質(zhì)原因是她心理能量水平太低導致的。

比如一箇孩子從小就很優(yōu)秀，對自己要求嚴格，進入初高中，學業(yè)難度增加，競爭激烈，面對學習，她壓力驟然增加。這個時候，如果家長沒有重視孩子的變化，還是一味逼迫孩子學習，就會加重孩子內(nèi)耗，那麼能量水平自然也會跟著下降。

當孩子成績下降後，家長還在指責或者說教，就是這樣的教育方式，加速消耗了孩子的能量。就像一張繃緊的弓，最終崩斷了，孩子就拒絕上學，徹底躺平了。所以孩子內(nèi)心的能量狀態(tài)很重要哦！父母你是孩子的重要他人，你想傳遞給孩子什麼樣的能量呢？這是值得家長深思的！