大班幼兒閱讀規(guī)則意識(shí)

大班幼兒閱讀規(guī)則意識(shí)

閱讀是孩子成長(zhǎng)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，早期閱讀能夠培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力和想象力，是培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的重要途徑之一。為了引導(dǎo)幼兒正確閱讀，我們大班教師在日常教育中注重培養(yǎng)幼兒的閱讀規(guī)則意識(shí)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

首先，我們要營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。一間明亮整潔、書(shū)香四溢的閱讀室，不僅是幼兒們追尋閱讀夢(mèng)想、享受閱讀樂(lè)趣的天堂，也是引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好閱讀規(guī)則的重要基礎(chǔ)。我們?cè)诮淌抑虚_(kāi)辟了閱讀角，放置各類(lèi)兒童讀物和圖片故事書(shū)，讓幼兒自由地選擇、挑選。同時(shí)，我們還會(huì)定期更換書(shū)籍，讓幼兒保持新鮮感和興趣。

讀書(shū)規(guī)則宣講

其次，我們大班教師注重引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀規(guī)則。在閱讀室，我們會(huì)擺放“我的閱讀規(guī)則”板書(shū)，告訴孩子們閱讀時(shí)應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。例如，我們會(huì)告訴幼兒們閱讀時(shí)一定要保持安靜，不能發(fā)出大聲響聲，不要損壞書(shū)籍；同時(shí)要學(xué)會(huì)對(duì)書(shū)籍進(jìn)行評(píng)價(jià)，分享自己的閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力。

示范、引導(dǎo)

最后，我們大班教師通過(guò)示范引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀規(guī)則意識(shí)。我們會(huì)在閱讀角內(nèi)安排專(zhuān)門(mén)的閱讀時(shí)間，老師會(huì)選擇一本書(shū)，當(dāng)著幼兒的面逐字逐句地讀，讓幼兒能夠跟隨老師分析、思考，提升閱讀理解能力。同時(shí)，在故事時(shí)間中，我們還會(huì)講述一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的故事，引導(dǎo)幼兒從中學(xué)習(xí)、感受故事人物的情感狀態(tài)，提升思辨能力。

總之，大班幼兒閱讀規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持、不斷實(shí)踐。只有通過(guò)營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境、宣傳閱讀規(guī)則以及不斷示范和引導(dǎo)，才能真正地培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀能力，讓他們從閱讀中獲得更多快樂(lè)和收獲。