孩子成績(jī)退步了怎么引導(dǎo)

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，跟孩子的性格也有很大的關(guān)係，有的孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)，所以學(xué)習(xí)起來(lái)也些是如此，不需要他人監(jiān)督，但是有孩子沒(méi)有家長(zhǎng)的監(jiān)督，成績(jī)就會(huì)退步。

孩子成績(jī)退步了怎麼引導(dǎo)

1、多鼓勵(lì)孩子

如果孩子的考試成績(jī)，比上一次下滑了一點(diǎn)，而且只是個(gè)別學(xué)科，我們應(yīng)當(dāng)以繼續(xù)鼓勵(lì)爲(wèi)主。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，學(xué)習(xí)的難度自然會(huì)加大，學(xué)習(xí)下滑一點(diǎn)，不要過(guò)於給孩子壓力，要繼續(xù)鼓勵(lì)。

2、給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班

孩子大了以後，除了學(xué)校的學(xué)習(xí)外，很多家長(zhǎng)會(huì)給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，多學(xué)習(xí)一些課外的東西，這樣對(duì)孩子的成績(jī)也有一定的幫助，還可以促進(jìn)同學(xué)之間的關(guān)係。

3、找一對(duì)一家教

家裏有條件的話可以請(qǐng)家教，這樣能一對(duì)一的教，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不足的地方。

4、找老師交流一下

多去學(xué)校找老師溝通溝通，可以瞭解一下孩子在學(xué)校裏面的情況，找出成績(jī)下降的原因，這樣才能更好的幫助到孩子。

5、縮短孩子玩耍時(shí)間

有些孩子愛(ài)玩所以成績(jī)下降比較快，對(duì)於這種情況應(yīng)該要控制好孩子玩的時(shí)間，放學(xué)後要讓孩子做完作業(yè)以後再去玩。

6、不要和成績(jī)差的孩子玩

最好不要讓孩子和學(xué)習(xí)差的同學(xué)一起玩，呆久了以後孩子思想也會(huì)受到一定的影響，會(huì)不愛(ài)學(xué)習(xí)了，不上進(jìn)了。

7、認(rèn)真的和孩子談?wù)?/p>

平時(shí)可以多和孩子談?wù)勑?，關(guān)心下孩子的現(xiàn)狀，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心理想法。孩子成績(jī)變差以後不要直接罵孩子，找到下降的原因後再細(xì)心的教導(dǎo)孩子。

孩子成績(jī)下滑，一般是8個(gè)壞習(xí)慣在作怪

1、沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有計(jì)劃

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，沒(méi)有明確的目標(biāo)，自然也沒(méi)有想要去實(shí)現(xiàn)的具體計(jì)劃，處?kù)兜眠^(guò)且過(guò)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自然也不會(huì)有多少動(dòng)力去認(rèn)真學(xué)習(xí)。人要想有所進(jìn)步，那麼自然是要有動(dòng)力才能繼續(xù)前進(jìn)，不妨每次每次給自己制定一箇可實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，然後針對(duì)自己的目標(biāo)，制定詳細(xì)的計(jì)劃，堅(jiān)持實(shí)施，這樣等到達(dá)到目標(biāo)時(shí)，不光有成就感，還會(huì)有動(dòng)力繼續(xù)進(jìn)步。

2、知識(shí)零散、無(wú)系統(tǒng)框架

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，沒(méi)有建立知識(shí)框架的概念，只是機(jī)械的根據(jù)老師上課的節(jié)奏積累知識(shí)，等到最後的考試測(cè)驗(yàn)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有把發(fā)融會(huì)貫通的運(yùn)用知識(shí)，解題時(shí)的思路不順暢。這是因爲(wèi)知識(shí)零散，沒(méi)有系統(tǒng)的知識(shí)框架造成的，平時(shí)在學(xué)習(xí)新知識(shí)之餘，也要進(jìn)行知識(shí)梳理，這樣才能更好的整體掌握知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、只會(huì)死記硬背

背誦是學(xué)習(xí)的基本的方法，但是隻會(huì)背誦那就是學(xué)習(xí)的大忌。無(wú)論學(xué)習(xí)哪個(gè)科目，在掌握了基礎(chǔ)的知識(shí)之後，學(xué)會(huì)靈活的運(yùn)用纔是提高成績(jī)的關(guān)鍵。想要改變死記硬背的學(xué)習(xí)模式，需要多做習(xí)題，將零散、刻板的知識(shí)點(diǎn)靈活運(yùn)用，纔算是真的掌握知識(shí)。

4、不習(xí)慣記筆記

很多學(xué)生在聽(tīng)課的時(shí)候，沒(méi)有記筆記的習(xí)慣，認(rèn)爲(wèi)自己聽(tīng)懂老師講課的內(nèi)容，就算徹底的掌握了知識(shí)點(diǎn)。其實(shí)不然，人的大腦都有一定的遺忘曲線，想要完全依賴(lài)記憶進(jìn)行復(fù)習(xí)，除極少數(shù)的天纔來(lái)說(shuō)，其實(shí)是不現(xiàn)實(shí)的。只有記好筆記、標(biāo)註重點(diǎn)，才能在複習(xí)期間加強(qiáng)記憶，將知識(shí)形成永久記憶。

5、沒(méi)有整理錯(cuò)題的習(xí)慣

有的同學(xué)認(rèn)爲(wèi)題目做錯(cuò)之後，只需要多做幾遍類(lèi)似的題目，不需要整理錯(cuò)題。恰恰相反，將錯(cuò)題整理分析後，找出錯(cuò)誤的原因，複習(xí)易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，比起只重複做題的學(xué)習(xí)效果要好太多。不要盲目的陷入“題海作戰(zhàn)”的怪圈，真正搞懂一道題，比機(jī)械地做10道題，學(xué)習(xí)效果來(lái)得更好。

6、沒(méi)有耐心、容易半途而廢

半途而廢幾乎是大部分學(xué)生都有的通病，往往在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)之後，只堅(jiān)持了3天就放棄不做。沒(méi)有耐心堅(jiān)持做一件事，是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法提高的主要原因。想要提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，不光要有好的學(xué)習(xí)方法，更要有持之以恆的毅力堅(jiān)持努力，如果三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，那麼自然無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

7、心不定、易受影響

不少家長(zhǎng)都爲(wèi)孩子愛(ài)玩手機(jī)、玩電子遊戲而頭疼，確實(shí)在當(dāng)下這個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，來(lái)自周?chē)h(huán)境的誘惑可謂是不少，所以不少學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，心神不定，往往會(huì)被手機(jī)、遊戲而擾動(dòng)心神，無(wú)法專(zhuān)心學(xué)習(xí)。

8、沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法

有的同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，但是可惜的是，學(xué)習(xí)成績(jī)卻不甚理想，這主要是因爲(wèi)沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。大多數(shù)同學(xué)的資質(zhì)相平，但是掌握了高效的學(xué)習(xí)方法，不僅會(huì)減少學(xué)習(xí)的時(shí)間，也更容易取得更優(yōu)異的成績(jī)，所以孩子的成績(jī)一直沒(méi)有起色，很可能是因爲(wèi)學(xué)習(xí)方法不正確。