孩子學編程到底有沒有用

人工智能是很多行業(yè)的一箇發(fā)展趨勢，在不遠的將來，人工智能將會代替很多行業(yè)崗位，這時大勢所趨；所以，很多父母已經(jīng)開始爲孩子的未來考慮，希望孩子能夠接觸編程，掌握這門技能。

孩子學編程到底有沒有用

有，編程的核心在於結(jié)構(gòu)化思維。

舉個例子：喝水，就存在幾個動作：起身、走、拿杯子、倒水、喝；如果沒有水，還需要先去燒水。

其實很簡單的一箇事情，居然有那麼複雜的步驟。如果不仔細思考，這些步驟都被我們一筆帶過吧。

因爲我們對這個事情已經(jīng)務必熟悉，所以不用思考。但我們也看到的這樣的缺點：理所當然和思維惰性。

所以，我們可以看到編程思想的有用之處：

1.幫助我們重新拆開步驟，而創(chuàng)新很多時候可能就源於這些步驟之中；

2.幫助我們建立邏輯思維，瞭解前因後果，保證思維順序；

3.幫助我們理順思考線，在混亂中找到那一箇線頭，一步步來；

4.幫助我們還原事情，在還原過程中得到啓發(fā)；

對於孩子來說，一步步的來，有助於他們搭好堅實的基礎，形成做事情的條理性?！鞍床烤桶唷?，其實是褒義詞，特別對才“學會走路”的孩子來說。

因此，我對“編程”的看法有些不同：我不太認同編程就等於“樂高編程”、“遊戲編程”或者電腦上的“編程操作”。

我理解的編程應該源於生活，我們周遭的事情。包括但不限於上述提到的編程。

特別注意：我所說的是“通過編程培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化思維”，而非學習“編程”這個課程。

不同階段的孩子可以學習的編程如下：

1.遊戲類編程（將日常的遊戲拆成步驟）

2.積木編程（例如樂高的中高階）

3.遊戲編程（scratch等）

4.其他使用電腦的編程

根據(jù)孩子的理解情況來選擇吧。

要不要讓孩子學編程

首先，孩子學習編程是有必要的，而且未來少兒編程將得到一定程度的普及。

判斷一箇技能是否需要走向少兒階段需要幾個重要的標準，第一個標準爲是否具備大面積的應用場景，第二個標準爲是否具備較低的學習難度，第三個標準爲是否具備廣闊的發(fā)展前景且是否具備基礎性。從這三個標準來看，編程語言均比較符合，所以在少兒階段學習編程是有必要的。另外，在少兒階段學習編程也是順應時代發(fā)展的選擇。

少兒階段學習編程存在的幾個優(yōu)勢

第一：培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。編程語言能在很大程度上培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，而邏輯思維能力對於基礎學科的學習是有較大幫助的，比如數(shù)學等課程都需要孩子具備一定的邏輯思維能力。

第二：培養(yǎng)孩子的專注力和動手能力。在編程語言的使用過程中需要孩子具有一定的專注力，能夠根據(jù)不同的場景來尋找解決問題的思路，這個過程需要孩子做出各種不同的嘗試，在嘗試的過程中不僅能夠培養(yǎng)孩子的專注力，更能夠讓孩子獲得一定的成就感。

第三：編程語言將是重要的溝通和學習方式。隨著人工智能產(chǎn)品的不斷落地，未來更多的人工智能產(chǎn)品將走進生活，而編程語言是與智能體（人工智能產(chǎn)品）進行交流的重要方式，所以掌握編程語言對於孩子未來的學習和生活都會帶來較大的便利。

最後，隨著信息化社會的不斷髮展，大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)將逐漸得到落地應用，掌握編程語言不僅能夠方便工作，更能夠輔助學習和生活，所以編程語言將是現(xiàn)代職場人需要掌握的重要技能之一。