孩子上網(wǎng)課玩手機(jī)怎么辦

現(xiàn)階段，很多孩子都需要在家以網(wǎng)課的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，雖然有些孩子嘴上說(shuō)希望快點(diǎn)開(kāi)學(xué)，但是心裏並沒(méi)有那麼多的期望，一方面在家相對(duì)自由，另一方面有些孩子會(huì)在上網(wǎng)課的時(shí)候偷偷玩手機(jī)，這也是很多家長(zhǎng)非常愁苦的事。那麼孩子上網(wǎng)課玩手機(jī)怎麼辦呢？

孩子上網(wǎng)課玩手機(jī)怎麼辦

溝通，溝通還是溝通

與孩子充分溝通，多陪伴孩子，多開(kāi)展家庭活動(dòng)，既能有效限制孩子對(duì)手機(jī)的沉迷，又能促進(jìn)親子關(guān)係，培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣。

樹(shù)立正確的觀念

不要妄想著認(rèn)爲(wèi)我們已經(jīng)控制住了自己的情緒，說(shuō)得好，制定了規(guī)則，孩子就會(huì)馬上改變。習(xí)慣的形成總是經(jīng)過(guò)一箇反覆的過(guò)程。允許我們，允許孩子在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)過(guò)程中磕磕絆絆。

明確界限，提高自制力

要提高孩子的自控能力，不能只靠父母的一兩句“脅迫”。在父母的情感指責(zé)下，孩子往往一次又一次地打破界限，挑戰(zhàn)底線。此時(shí)，需要召開(kāi)嚴(yán)肅的家庭會(huì)議進(jìn)行協(xié)商。每個(gè)家庭成員對(duì)手機(jī)的使用有什麼看法？當(dāng)每個(gè)人都開(kāi)誠(chéng)佈公地表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，就是爲(wèi)了讓孩子知道使用手機(jī)的界限。

這樣的界限是由每個(gè)家庭成員協(xié)商確認(rèn)的，必須對(duì)每一箇細(xì)節(jié)都明確確立，比如：手機(jī)一天的什麼時(shí)間用於娛樂(lè)，娛樂(lè)的方式是什麼，娛樂(lè)時(shí)長(zhǎng)是多少分鐘，有多少分鐘的娛樂(lè)時(shí)間？使用時(shí)間應(yīng)該如何執(zhí)行，如果發(fā)現(xiàn)手機(jī)沒(méi)有按照規(guī)定使用應(yīng)該受到怎樣的懲罰，按時(shí)完成使用協(xié)議可以獲得怎樣的獎(jiǎng)勵(lì)……

爲(wèi)了增加協(xié)議的執(zhí)行，有必要寫(xiě)下既定的規(guī)則，並讓每個(gè)家庭成員簽名。在隨後的每週家庭會(huì)議中，父母雙方可以根據(jù)孩子的實(shí)際表現(xiàn)提供反饋。

樹(shù)立一箇榜樣

有很多父母整天沉浸在手機(jī)的世界裏。他們可以用一天的時(shí)間掃描手機(jī)上的小視頻。有時(shí)他們不願(yuàn)意在喫飯的時(shí)候把手機(jī)放在口袋裏。相反，他們用一隻手喫飯，用另一隻手在手機(jī)上滑動(dòng)。來(lái)回滑來(lái)滑去，生怕錯(cuò)過(guò)什麼好玩的東西。

一些家長(zhǎng)可能認(rèn)爲(wèi)他們是成年人，沒(méi)有學(xué)習(xí)的壓力。用玩手機(jī)來(lái)緩解工作壓力並不是什麼大不了的事。然而，孩子們不能玩手機(jī)，因爲(wèi)他們有繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，必須花所有的時(shí)間。專注於學(xué)習(xí)。父母的話似乎有一定的道理，但經(jīng)過(guò)仔細(xì)的審查，這是根本站不住腳的。